夏天是声音的季节，
鸟啼虫鸣，
蝉声附合，
风吹雨打，
雷声轰鸣，
听取蛙声一片。
温热的微风携蝉的鸣叫掠过耳旁，
演奏着夏天独有的美妙旋律。
在夏末那清风树荫下，
静静享受慢时光。
为引导同学们正确认识声音的不同所带来的意义及影响，传导有利声音，抵制噪音污染，争做声音的主人。7月14号上午，“启航梦之队”三下乡社会实践队队员陈璐钰老师在高州市石鼓镇探塘小学给中年级同学开展“做声音的主人”主题班会。
班会主题“做声音的主人”（何晓榆 摄）
班会开始时，很多同学对今天开展的主题心存疑惑：为什么要做声音的主人，老师便以关于耳朵的这一谜语导入主题，引导同学们一步步探索声音的奥秘。老师在PPT中用生活中各种声音给同学们辨听声音旋律，提示同学们集中注意力仔细听，同学们都对这些声音产生了浓厚的兴趣，并细心地听取声音。在老师一步步引导下，对以上声音进行一一对应解释声音的归类，同学们从中了解到了声音分为两种，一种是好听的声音，另一种则是危害人体健康的噪音。
同学们在进行谜语竞猜（何晓榆 摄）
接着老师给同学们播放之前录下的同学们上课的吵闹声，此时同学们情绪激动。老师顺势利导，知道同学们认识这便是噪音，并从中提醒同学们之后的课堂上要安静，不可制造噪音，同学们也纷纷点头表示认同。然后对此深入主题“噪音对生活的危害”，接着列举了一系列危害，让同学们清楚认识噪音的不良影响。
随着同学们对声音有了初步的了解，老师给同学们播放视频《家有儿女》，并向同学们提出思考题“为什么小雪的耳朵听不见了”，启发同学们积极思考问题并由此再次回归主题噪音的对人的危害。老师以此视频通俗易懂地让同学们认识到噪音对人的危害，加深同学们对声音认识的印象。
课堂逐渐进行到高潮，老师让同学们辨听声音发生的场所，有运动场、课堂、野外、剧场、婚礼各式各样的场所，同学们都一一对答如流，显现出同学们对生活观察入微，正是源于对大自然和生活的热爱，才造就了同学们对声音的灵敏感受。接着到了小组讨论环节，同学们讨论什么时候需要安静以及什么时候可以有声音。老师引入主题告诉同学们在生活中要恰当利用好声音的作用，分清什么场所该发生什么声音，弘扬生活美妙之声，抵制不良噪音，做安静的小主人。 同时通过游戏“三人两语”进一步揭示主题“做声音的主人”，在游戏过程中，同学们积极参与，课堂气氛和谐融洽热情地展现。
同学们在进行“三言两语”游戏（何晓榆 摄）
随风潜入，润物无声。最后老师再次升华主题，指导同学们写一句话或自己设计一个标志，从而提示自己以后要怎么成为“安静之星”，并对自己所做的标志做出承诺，鼓励同学们争做“安静之星”，做声音的主人，享受静谧时光。
同学们对安静的承诺（何晓榆 摄）
盛夏的未来之期，让我们一起相约以无声胜有声的气息，守候这个宁静的夏天，润化万物，净化心灵！
摄影|何晓榆
撰稿|朱华琳
初审|刘奕君
复审|梁晓燕
终审|陈海泳
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