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音乐课小结——“破浪”社会实践队走进孟山小学

来源:岭南师范学院教育科学学院 作者:“破浪”社会实践

今天,我上了一节六年级的音乐课,根据六年级学生的学情,大多数六年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过渡时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈,集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强,但是个别学生存在变声期的现象。
课前,我采用了音乐节奏游戏——《布谷鸟》进行导入,学生在进行游戏挑战过程中,有利于培养他们初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力,并能够快速做出反应。在学习歌曲前,我还带领学生深入了解了歌曲的背景和抒发的情感,这有利于学习了解更多地音乐知识,陶冶学生情操和积极乐观的生活态度。
在教学中我首先让学生整体感知乐曲,说说听后的感受,你最喜欢哪一个乐句?并进行试唱、视唱、哼唱,以及歌曲的教学,在教学时有针对性,学生学习的难度降低了,效率提高了,兴趣更浓厚了,培养了学生参与音乐艺术活动的积极。

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