今天是支教的第九天，早上九点半是二年级英语，根据前几天英语课上课情况，我把这节课主要是课堂成果检验。但是考虑到仍有少数同学没有完全掌握住26个字母。在这节课上课开始，我带着同学们将26个字母复习了一遍，学生们跟着我一起书写26个字母，然后我一个字母一个字母带着学生们认读，然后让学生自己一个字母读两遍，等大家基本掌握之后，我带着学生们做了一个小游戏，一个学生读一个字母，轮流读，两轮过后，我针对几个学生普遍容易犯错的字母，又领读了几遍。接着学生一个一个轮流站起来，单独读黑板上我指的字母，经过这样的课堂学习环节，我发现了每个学生究竟是那些字母不会读，那些字母极易混淆，而且对于这些二年级还没有接触英语的学生来说，他们很难认识单个的字母，只会依靠字母歌辨别读音，这样我觉得他们的英语学习之路并不好走，再我发现这些问题之后，我带着他们倒序读了一遍字母，然后打乱顺序读了几个学生易错的字母，希望用这样的方法，打破字母歌带给他们的局限性，让他们真正认识每个字母，真正会读每个字母。
在这节课快要结束的最后十分钟里，我做了一个简单的测试，我随机读字母，让他们在本上写，但是因为时间太紧张，我挑了大约15个学生们平时学习中错的最多的字母，学生们写完之后，我带着学生们一起对了答案，并让他们当堂改正。我希望利用这样的方法，让他们奠定学习英语坚实的基础。
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