“忆书逐影”社会实践队：文以辅画，以画蕴文

2023年7月14日，是“忆书逐影”社会实践队来到唐家镇田西小学开展“三下乡”社会实践活动的第三天，当天下午第二节，是队员李芷怡在田西小学上的第一节语文课。为了响应梁胡芳教授的号召，培养乡村小学学生的综合素质，拓展第二课堂的内容，队员李芷怡将语文课程内容与美术进行学科交叉融合，设置了“语文与画”为主题的系列课程。

“深蓝的天空上挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地……”伴随着朗朗书声，一副经典的“闰土刺猹图”呈现在学生的面前，使《少年闰土》中那段原本就生动的文字更加令人记忆深刻。语文与绘画的融合，起源于用图画表情达意。在讲图画文字这一部分时，学生情绪高涨，对象形甲骨文的识记了如指掌，感受汉字淋漓尽致的图形美。

美术的颜色涂满语文课堂时，学生能领悟到唐代诗人王维的“诗中有画，画中有诗”，真正感受到“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”

意象，作为中国古诗的基本要素，使中国诗歌具有强烈的画面感。将文字加工成画面的过程就是大脑的想象、联想无限延展的过程，一切景语皆情语，将文字加工成图画的这个过程，使学生对古诗词有了更深层次的理解。生动活泼、充满缤纷色彩的语文课堂充分调动了学生的积极性，改变机械重复式的读一读，写一写，记一记，讲一讲，让一切“活”起来。

“学科融合是我们在教学过程中培养学生综合素质的方法，也是我们未来提升自身能力的一个方向。”在下乡之前的见习总结会议上，岭南师范学院教育科学学院李晶晶老师曾指出过学科融合的重要性。美术培养学生感受美、理解美、鉴赏美、发现美、表现美和创造美的能力，语文培养学生综合的人文素养，以画育人，以文化人，小学语文和美术学科的有机融合促进教学开花结果，让每一次教学，都收获成功的喜悦。

撰稿|李芷怡

发布|郑艳芊

发稿单位|岭南师范学院教育科学学院“忆书逐影”社会实践队

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