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情系“心程”:支教师生共筑梦想之旅

来源:岭南师范学院“心程”社会实践队 作者:陈晓珊

满怀期待与向往,在蝉鸣不止的盛夏,我们“心程”支教队伍深入参与到湛江市徐闻后拔小学,与小朋友们一起开启“心程”之旅,希望用生命去影响生命,展现新时代青年的责任与担当,去回应时代的考题,书写大学生的专属问卷,为乡村振兴事业添砖加瓦。

支教前,因为临近期末考试,以及队伍组建较晚,我们面临了许多的挑战,比如协调组员工作安排、联系对接的学校、确定调研基地等,这些压力一度让我们犹豫、焦虑,甚至产生放弃的念头。但我们坚持了下来,我们想要试一试,试着去为自己的青春勇敢一次,去让自己的生命变得更有意义!

支教过程中,忙碌和欢乐是本次支教活动的主旋律。在这过程中,我们团队主要分为支教组、宣传组和调研组。

首先在支教方面,支教是我们团队的重点,我们提倡全员参与支教过程,并结合组员的能力和特点进行内容安排。初次与学生相处,彼此都会很紧张和害羞,但随着支教进程的推进,紧张和拘谨逐渐褪去,我们与学生逐渐建立信任关系。课堂上,我们不断尝试以问题为导向,邀请学生参与到课堂讨论中来,调动学生的上课积极性;课后,我们也会总结课堂上存在的不足以及需要改进的地方。在这过程中,我们与学生彼此也越发地享受这一场奇妙的“心程”之旅。

在宣传方面,由于团队人数不多,除了支教,每个组员还同时要完成宣传和调研的工作。宣传组组员每日负责拍照记录支教的情况以及调研进展,并撰写新闻稿以及进行投稿工作。我们以摄影定格美好瞬间,用笔记录“心程”之旅,宣传的不仅仅是师生之间的互动,更希望让更多人将目光聚集到乡村教育,领悟到乡村教育与乡村振兴的紧密联系,并通过我们的宣传展现新时代青少年的活力与热情。

在调研方面,红色文化是乡村振兴的重要支撑,乡村是革命老区,这里孕育了无数英雄人物和伟大的革命精神。因此,我们的主要任务是到墩尾村红色基地进行走访调研,以及对周边的居民进行采访提问。烈日炎炎,我们顶着大太阳进行我们的访谈工作。幸运的是,村民们都很耐心地接受我们的采访,并热情地给我们指路。在与各个不同村民访谈的过程中,我对自己所处的地塘村有了更加全面深刻的了解。在谈及抗日英雄林飞雄的个人事迹时,受访的村民娓娓道来,看到他们对已故英雄的缅怀,我们体会到了基层群众对党,对革命烈士、对革命事业始终如一的坚守。

支教结束后,我们每个人内心都有了全新的体验,更深入地了解到教师应该具备的责任与担当,也认识到红色文化、乡村支教和乡村振兴之间的紧密联系。红色文化是我们的根,乡村支教是培育未来的重要途径,乡村振兴是我们的目标。乡村振兴需要我们每个人的努力和参与。我们应该关注乡村教育,改善教育资源和环境,提高农村学生的学习条件和机会。

以下为组员心得分享:

夏日将至的太阳原是最为热烈的,但2023年的那个夏天却让我有了新的休验。

不管多么不舍,我终要回归到我的生活中,来继续完成我的学业,只不过,从这时起,我对老师这个职业的理解更加深刻。 ——陈婉玲

红色文化植根于乡村土地,是乡村振兴的精神支柱。通过传承和弘扬红色文化,我们可以唤起乡村居民的自豪感和归属感,凝聚起乡村振兴的共识和力量。——周少青

青春不留遗憾,在合适的时间做该做的事,会有不一样的惊喜出现,我相信未来的自己会变得更好的! ——关苗苗

我曾问过我自己坚持的意义是什么,每一次问自己,答案都不一样。但是,有一句话,我每次的回答都有,那就是“我想试试。 ——陈雪霞

一种宿命感涌进我的脑海:他们是过去的我们,我们是未来的他们。我们希望用生命去影响生命,去增强彼此灵魂的深度和厚度。 ——陈晓珊

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