为加强和改进河南农村的基层思想教育，6月27日，马克思主义学院陪伴乡村儿童，厚植家国情怀，助力乡村振兴”暑期社会实践团前往河南省商丘市，对河南乡村教育学习共同体内思政教育开展情况进行为期十五天的调研和支教。
团队成员们就家国情怀、小学思政教育等问题对河南乡村教育学习共同体理事长、张步口小学校长李志磊进行了访谈，李志磊结合自身扎根乡村教育23年的实际经历给出了解答，他认为学生们需要在小学培养阅读的习惯与能力，为此他多方集资建立了村级图书馆和校级图书馆，并为坐落在一片麦田前的村级图书馆取名为眺望麦田，形成了中小学图书资源的供给和衔接。
“河南乡村教育学习共同体成立于 2019 年 1 月 8 日，现有公办小学 47所，大多是人数在 200 人以下的小规模学校。”李志磊向实践团成员们介绍到，共同体从网络课堂、师生阅读和教师能力、大学生支教提升四大板块发力，以聚合力量，关注适龄儿童的身心发展，研究学校发展中遇到的共同问题，深入实施素质教育，共同推进教育优质均衡发展，让乡村教育“活”起来，探寻乡村学校的发展方向。
团队成员们针对调研主题，制定了“农村思想政治教育”系列调查问卷，包括线上问答，实地走访，村干部采访等形式，共收集普通问卷调查100余份，村民及村委干部意见若干。在采访结束后，团队成员们利用调研数据，并结合自身专业知识，对河南乡村教育共同体内思政教育的发展提出了建议，并在观堂镇汶河小学开展了关于家国情怀系列支教活动，激发孩子们的爱国情感，让学生自觉把家乡的变迁与国家发展紧密结合起来，产生同频共振的效应，形成思想共鸣，从而培养学生热爱家乡、报效祖国的家国情怀。
本次支教活动根据学生年级和所学知识安排为三个班，设有黄梅戏、书法、红色故事宣讲等课程。团队成员们辅助孩子们完成课后作业并带领孩子们一起互动游戏和体育锻炼，加强与他们之间的交流与沟通，尽自己最大的能力去帮助和关爱他们。
其中，团队队员方悦彤以“我和我的家乡——河南”为主题，展开了精彩的宣讲。她向孩子们简要介绍了河南省的相关资料并播放了一些河南先进人物的视频，让他们认识到河南在中国的重要地位和先进人物身上的家国情怀。方悦彤强调，培养自身家国情怀，首先要从热爱自己的家乡做起，守护河南的耕地红线，在学有所成之后，努力为家乡的建设贡献力量。
“将家国情怀融入支教课程有利于促使学生进一步了解国情、党情、社情、民情，坚定“四个自信”，激发他们顽强拼搏的精神和爱党爱国的意识，从而转化为脚踏实地，实现自己人生价值的自觉行动。”实践团成员卫宏婷说到。
教育扶贫，既注重解决当前困难，也要着眼下一代的健康成长。此次调研支教活动的开展不仅夯实乡村思政教育建设阵地，也是团队成员们的一次学与思相结合的实践统一。该团队将继续积极参与社会实践活动，继续与乡村教育紧密联系，在为乡村儿童提供更多关爱和帮助的同时，助力乡村振兴，为实现教育公平贡献更多力量。
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