“唐朝！”此起彼伏的声音在教室响起。2023年7月14日，梁倩茹同学利用富有趣味性的教学方法，为显发小学高年级的学生呈现了生动的历史课。她不仅向学生们简单介绍了中国古代王朝的顺序、历史人物以及典故，而且传达了我国历史文化之悠久的信息。
为拉近和学生们的距离，梁倩茹同学利用热门游戏打开话题，带领学生们进入历史的世界。介绍商朝的时候，梁倩茹同学向他们展示了一幅甲骨文图片，文字的生动形象引起了学生们的兴趣，纷纷举手要求老师带他们认读图片上的字。梁倩茹同学模仿甲骨文字上的动作，并让他们展开丰富的想象力，联想平时认识的字。学生在老师的引导下猜出了许多汉字，老师滑稽的动作更是使课堂上欢笑连连。借此契机，梁倩茹同学向学生们介绍了商朝的时间和历史事件。
谈及三国的历史时，梁倩茹同学用讲故事的方式向学生们描绘了一幅三国鼎立、战争纷乱的画卷。她给学生们一一叙述了三国时期的典故，如草船借箭、三顾茅庐，故事之精彩让学生们犹如身处在战争纷乱的时代。而周瑜和诸葛亮的故事，让他们产生了一种“既生瑜何生亮”的感觉。
在介绍唐朝的时候，梁倩茹同学则是以诗歌为切入点，带领学生们进入诗人描述的历史时代。在谈及李白、杜甫等诗人时，学生热情高涨、气氛变得激烈起来。学生们纷纷举手，希望展示自己对诗歌、诗人的了解程度。过了一会，课堂上掌声雷动，原来是学生对李白等诗人的诗歌如数家珍，让老师和同学们都惊叹不已。
“同学们知道哪个皇帝一开始是乞丐吗？”在讲授明朝的时候，梁倩茹同学抛出一个问题，引领学生们了解明朝开国皇帝的历史。在讲述朱元璋是如何通过自己的努力，从一名乞丐当上皇帝的故事时，学生们纷纷展现出极大的兴趣，询问老师原因。甚至于，一个男生发出“我也要好好努力奋斗！”的感叹。历史的有用之处就在于给学生树立榜样。
下课铃打响之时，学生们发出“老师，你讲的好有趣！”“老师，明天还可以再讲吗？”的不舍声音。这些声音都表示出学生们对历史产生了浓厚的兴趣。梁倩茹同学也表示“只有寓教于乐，将历史讲的生动有趣，学生们才能感受到学习历史的乐趣。
重温祖国汗青，见证九州风华。希望讲述历史的老师，都能寓教于乐，激发孩子们对历史的热爱，培养他们的历史意识和民族自信心。
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