理论课堂奠定基础
7月17日上午，支教队员首先开展了瓶子吹气球实验的理论讲解。“你们平时都是用什么把气球吹起来的？”支教队员用一个简单的问题引出今天的实验，紧接带领学生们认识实验所需的实验器材与药品，并着重强调了“不要将实验材料吃到嘴巴里或者弄到眼睛里”“实验结束后正确处理实验材料”等实验注意事项，最后支教队员从实际情况出发，结合学生们的认知，化晦涩难懂的实验原理为通俗易懂的有趣文字，对其展开细致的讲解并引导学生们去理解、领会。
课前演示提升兴趣
随着支教老师的理论讲解，学生们对于气球到底能不能被成功吹起来产生了好奇。“用瓶子真的能把气球吹起来吗？”“天呐，化学实验怎么就像变魔法啊！”自主讨论环节学生们讨论的热火朝天。为强化学生们对于实验步骤的记忆和对，支教老师跟随PPT一步步进行演示，当气球被吹起来时，学生们惊讶地发出“哇”的感叹。
动手实践创造奇迹
实验进行时，支教队员将学生们分为六组并分发实验材料，各组同学根据老师所讲一步步动手实验。合作无处不在，一个小组中，有的成员负责向瓶子中添加水、柠檬酸，有的成员负责撑开气球口，以便于将小苏打加入到气球中，小组中的勇敢的男孩子则负责将装有小苏打的气球套在瓶子上，最后将气球扶正，随着瓶子中物质逐渐反应，气球就被慢慢吹大了。学生们瞪大了眼睛，感叹着原来自己也可以“变魔术”。
实验迎来了尾声，为了表扬同学们在此次实验中的优秀表现同时鼓励同学们在未来的学习生活中多问一些为什么，主动去了解化学、学习化学，支教老师们将未使用的气球作为奖励分发给同学们。
文字/刘盈盈 供图/刘舒玉、王润泽、刘盈盈
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