在支教的过程中，我萌生出了一个有意义的想法。我想记录下孩子们每一个令我感动的瞬间，最后读给他们听，让他们听听老师眼中的他们是怎样的，他们的每一次进步，老师又有着怎样的感受。
今天，我想和大家讲一讲三个小朋友的成长故事，下面让我们一起走近他们的故事，见证他们的每一次成长。
“老师，我愿意踏上讲台”
开学第一课，在学生逐个自我介绍环节，等到第二排第四个位置的小女孩自我介绍时，小女孩害怕得躲到了桌子底下，不敢说一句话。我发现情况后，走到这个小女孩的旁边，问起她躲到桌下的原因。小女孩颤栗而细声地说：“老师，我怕······”看着小女孩害怕得脸上通红，全身发抖的模样，我有些心疼。于是，主动牵起小女孩的手，让她先从桌子底下站起来，安慰鼓励。但几次牵手几次放手，小女孩始终不敢迈出第一步。
“你就上去说三句，好不好？第一句，介绍你叫什么名字；第二句，说说你今年多大，读几年级；第三句，你喜欢做什么。”志愿者涂梦婷看到后微笑地对小女孩说。
小女孩挠了挠头，对我们说：“这些我都知道，可我就是不敢上台。”语气中带有恐惧。为了抚慰小女孩上台的这种恐惧心理，我们准备让小女孩先休息会，听听其他的小朋友的自我介绍，再做自我介绍。小女孩鼓足勇气，坚定地对我说：“老师，我可以，我愿意踏上讲台！”说完，小女孩在我的陪伴下走上讲台，勇敢地做了自我介绍。“我叫王柳静，今年10岁，读四年级，我的爱好是唱歌。”
虽然小女孩的声音很小，但是她勇敢地迈出第一步，敢于走上讲台，和大家一起介绍自己。我觉得这对于她而言，是一次进步。
“我会写26个字母啦！”
对于一般五年级的孩子而言，26个英文字母大小写应该都会写。但对于这个大山深处的五年级的阳阳而言，26个字母是陌生的。在与阳阳交流的过程中，我了解到他们学校由于师资力量的不足，学校缺少英语老师，五年级的孩子上的是三年级的英语，另外，英语完全是由语文老师教，很多节英语课基本上都用来上语文。长此下去，孩子们学习英语的积极性不高，出现26个字母不会写的状况也是情有可原的。
得知这一情况后，我决定从26个英文字母开始教阳阳，先在本子上写出26个字母的大小写，然后再逐个教阳阳读，最后让他识记默写。“我会写26个字母啦！”此时的阳阳，眼里都闪烁着光芒，脸上洋溢着幸福的笑容。阳阳通过一遍遍的朗读、识记、默写，26个英文字母从开始的陌生到逐渐熟悉，再到完全记住。这对他而言，是英语学习上的进步，是一次蜕变。作为他的小老师，我为他感到高兴，愿他从26个英文字母开始，慢慢爱上英语。
“老师，我来帮你扫地吧！”
每天的支教活动结束后，我们志愿者老师是需要清洁教室的。七月二日的中午，当很多孩子走后，我走到置放扫帚的地方，准备拿起扫帚扫地。王薪小朋友看到后，拿起扫帚，主动跟我说：“老师，我来帮你扫地吧！”说完，还没等我回应，便拿起扫帚在地上扫了起来。看到王薪小朋友躬下身来扫地的背影，我有些感动。这个小小的背影下，蕴藏着一颗浓浓的爱心。他用自己的力量帮助我们志愿者老师做事情，这是一次充满爱的举止。
王柳静小朋友勇于踏出第一步，王霖阳小朋友学会了26个英文字母，王薪小朋友主动帮助老师扫地。这些看似平常的举止，但对于这些小朋友而言，却不同寻常，这是属于他们的一次进步，这一次次小的进步让他们在成长的道路上越走越远，绽放自己最美的姿彩。看着这些小朋友们一点一滴地进步，也促发着我从他们身上汲取我能吸收的养分，不断前进。
http://www.dxsbao.com/shijian/58512.html 点此复制本页地址
