7月12日,岭南师范学院“岭”后浪社会实践队三下乡的第二天。为了激发孩子们的科学兴趣和培养他们的科学素养,“岭”后浪社会实践队开展了一系列的科学趣味小实验来引导学生兴趣。
第一个开展的是浮沉子实验。首先,助教朱庆美用牛顿与苹果的故事来吸引孩子们的注意力,随后,用生动形象的语言来介绍浮沉子的原理,示范浮沉子的实验后,就让同学们开始动手实验。

图为“岭”后浪成员介绍浮沉子实验 黄明惠摄

图为老师指导学生师范浮沉子实验 黄明惠摄

图为学生们动手浮沉子实验 黄明惠摄
浮沉子实验激发了孩子们对科学知识的探索,在做的过程中,有些同学一开始做得不是很理想,但后来通过观察其他同学的成果案例,积极询问助教老师,积极改造自己的实验装置,最后获得了成功。此过程中,不但培养了同学的动手动脑能力,还增强了他们的科学思维能力。
青少年作为人才储备力量,其科学素养关系着国家创造力、发展力、竞争力。在“双减”背景下,加强科普教育工作,增强青少年科普意识,提升青少年的科学素养需要我们全体社会的共同努力。
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