7月12日，岭南师范学院“岭”后浪社会实践队三下乡的第二天。为了激发孩子们的科学兴趣和培养他们的科学素养，“岭”后浪社会实践队开展了一系列的科学趣味小实验来引导学生兴趣。
第一个开展的是浮沉子实验。首先，助教朱庆美用牛顿与苹果的故事来吸引孩子们的注意力，随后，用生动形象的语言来介绍浮沉子的原理，示范浮沉子的实验后，就让同学们开始动手实验。
图为“岭”后浪成员介绍浮沉子实验 黄明惠摄
图为老师指导学生师范浮沉子实验 黄明惠摄
图为学生们动手浮沉子实验 黄明惠摄
浮沉子实验激发了孩子们对科学知识的探索，在做的过程中，有些同学一开始做得不是很理想，但后来通过观察其他同学的成果案例，积极询问助教老师，积极改造自己的实验装置，最后获得了成功。此过程中，不但培养了同学的动手动脑能力，还增强了他们的科学思维能力。
青少年作为人才储备力量，其科学素养关系着国家创造力、发展力、竞争力。在“双减”背景下，加强科普教育工作，增强青少年科普意识，提升青少年的科学素养需要我们全体社会的共同努力。
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