为了服务社会，响应新时代的号召。安徽师范大学文学院赴丽城社区“五育并举，少年强国”实践团队以新时代中国教育理念为核心，开展了为期七天的暑期社会实践志愿活动。
在过去的七天里，团队秉承着少年强国的理念，在教育孩子们的同时与孩子们建立了深厚的友谊，并且在五育方面使得孩子们有一定的了解与进步。这得益于科学的教育理念以及团队强大的行动力和凝聚力。
德育:为了培养孩子们爱国理念，以及树立正确的政治信仰，实践团队开展了党史教育的课程，课堂上讲课声情并茂，从中国共产党成立所经历的重重苦难，讲到了新时代中国共产党一直以来为人民所做的贡献。天地之悠悠，诲人之谆谆。人才济济，教育如春风；润物细无声，这或许会在不经意间在孩子们的心中留下“爱国”的种子，以德育人，这就是传承。
智育:智力是人认识事物，理解事物的重要来源，在孩童时期的教育，可以最大化的提升孩子们的认知能力，促进智力的发展。实践团队以中小学的课程为主，为孩子们讲解了古诗的韵味，数字的奇妙，英语的乐趣各位老师尽职尽责，循循善诱的引导孩子对学习的兴趣，开发孩子们的智力，少年强国，智育为重。
体育:毛主席曾于1917发表了《体育之研究》一文，该文章结合了现代科学的眼光，讲述了体育与德育和智育的关系。毛主席认为：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也。”因此他说:“体育于吾人实占第一之位置。”实践团队秉承着体育的理念，在课堂上带领孩子们认识了解了中国传统武术“太极拳”，并且在志愿者老师的指导下切身体会。以太极拳为引，通过生动有趣的教育，引导孩子们重视身体，认真体育，培养孩子们锻炼身体的兴趣，以实现体育育人，锻炼良好身体的目标。
美育：新时代中国特色社会主义精神文明建设离不开美育，美育与德智体相辅相成，互相促进发展。在为期七天的暑期社会实践里，我们实践团队在课堂上带领孩子们发现美。老师带领孩子们进行名叫“彩虹雨”的化学小实验，引起了孩子们强烈的兴趣，在老师们的指导下，孩子们看见了玻璃杯中下起了美丽的“彩虹雨”。实践团队还进行了有趣的剪纸编绳活动。一张张纸在老师和孩子们的手中变成了一朵朵花，或者各种好看的图形，培养了孩子们对于美的认识，这激起了孩子们对于探索世界的兴趣，达到了教育的目的。
劳育：劳动教育可以培育孩子们吃苦耐劳，不怕困难，敢于动手，善于动手等优良品质。在劳动中培养孩子们的劳动意识与劳动习惯，这有利于帮助孩子们掌握劳动技能，对于孩子们的综合素质提高有很大的帮助。实践团队成员以身作则，教室内始终保持干净整洁。志愿者在课程结束时引导学生们自行打扫卫生，培养孩子们正确的劳动观念。
“德智体美劳”五育是相辅相成缺一不可的，本团队以习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，贯彻落实“五育”教育理念，热心服务社会，让社区的孩子们各方面协调发展，为新时代的教育事业贡献一份青春力量。
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