ABA是英文AppliedBehaviorAnalyses(应用行为分析)的缩写，也被称为「行为训练法」，是一种常被用来对有发育障碍（DevelopmentalDisabilities，简称为DD）的儿童进行早期行为干预与训练的操作性方法体系。尽管在ABA发展的几十年中，它一直备受争议，但毫无疑问，至今尚无任何方法能够象ABA那样通过有效解决孤独症儿童的行为问题，从而达到减轻症状的效果。而且ABA在临床的实践操作上已形成一整套结构化的方法体系，因此ABA至今仍被大多数的孤独症专业人员及所认可，也包括许多得益于ABA而成长的孤独症儿童的家长所认可。
原理与目的：行为分析疗法（ABA）采用行为主义原理，以正性强化、负性强化、区分强化、消退、分化训练、泛化训练、惩罚等技术为主，矫正孤独症患儿的各类异常行为，同时促进患儿各项能力的发展。（1）经典ABA的核心是行为回合训练法（DTT），其特点是具体和实用，主要步骤包括训练者发出指令、患儿反应、训练者对反应作出应答和停顿，目前仍在使用。（2）现代ABA在经典ABA的基础上融合其他技术，更强调情感与人际发展，根据不同的目标采取不同的步骤和方法。用于促进儿童孤独症患儿能力发展、帮助患儿学习新技能时主要采取以下步骤：1)对患儿行为和能力进行评估，对目标行为进行分析；2)分解任务并逐步强化训练，在一定的时间内只进行某项分解任务的训练；3)患儿每完成一个分解任务都必须给予奖励(正性强化），奖励物主要是食品、玩具和口头、身体姿势的表扬，奖励随着患儿的进步逐渐隐退；4)运用提示和渐隐技术，根据患儿的能力给予不同程度的提示或帮助，随着患儿对所学内容的熟练再逐渐减少提示和帮助；5)两个任务训练间需要短暂的休息。
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