微风阵阵，萤火点点，新鲜送爽，觅得清凉。为了弘扬志愿者精神，增添大学生的社会经验，同时帮助社区小朋友们学习更广泛的知识与得到温暖的陪伴，在7月4日，南京师范大学泰州学院教师教育学院“萤萤之火，灼华凤城”实践团队在江苏省泰州市海陵区城东街道顺利开展公益支教活动。因疫情原因，本次实践活动分为泰州海陵区线上与线下结合与家乡地区线下等多种活动方式，使得本次公益支教活动达到较好的效果，从而志愿者与社区的小朋友们共同学习，共同进步。
小小书法家：落笔如云烟
学生写好字的关键是对书法感兴趣，教师只有将学生兴趣激发起来了，学生学习时的思维才最活跃、最有效。因此，在特色书法课开始前，志愿者老师先给小朋友们欣赏了王羲之的优秀书法作品与讲述了一些有关书法的小故事，以增加小朋友们学习书法的动力。再者，志愿者老师便开始讲述一些书法的起因、演变历史等，让小朋友们初步了解书法，随后便介绍起书法的基本笔画与框架结构。光说不练等于零，在志愿者老师的带领下，小朋友们开始进行尝试，但是几次尝试都以失败告终，最终在志愿者老师的一对一示范教学后，小朋友们已经可以进行基本的书写了。经过数次的特色书法课的教学之后，小朋友们都可以正确运用书写工具，熟练掌握书写方法，养成了良好的书写习惯，这使志愿者老师都倍感欣慰，称道这将对于小朋友们增进学识修养、培养艺术欣赏能力、陶情养性都有一定的积极影响。
图为志愿者老师在指导小朋友进行书法练习。
小小故事会：绘声绘色很精彩
“故事本身所具有的巨大魔力总能潜移默化地滋养孩子的心灵，培养他们自信、乐观、独立、良好习惯、人际交往、沟通能力等情商能力，为孩子的健康成长铺就一条宽阔的大道。”这是“萤萤之火，灼华凤城”公益支教团队坚持开设小小故事会这门课的原因之一。课堂伊始，志愿者老师带着丰富表情和手势，惟妙惟肖地讲述着一个叫做《再见小树林》的故事，小朋友们也在很认真地倾听。志愿者老师讲完后，便提问小朋友们：有哪位仔细的小朋友可以说一说老师主要讲了一个什么样的故事呢？都有哪些主人公呢？小朋友们都在积极地举手准备回答问题。听故事的目的是为了会讲好故事，志愿者老师也在指导小朋友们如何讲好一个故事，并且提供一段文字，挑选几个小朋友上台来尝试讲故事。被抽中的小朋友刚上台时还略显羞涩，但在老师的引导与帮助下，也可以讲述一个完整的故事了。萤火团队希望通过此课程的开设，使小朋友们展开想象，大胆表达，从而锻炼自己的语言表达能力与思维逻辑能力。
图为志愿者老师在故事会课堂上提问并有小朋友积极举手回答问题。
手工创意：彰显童心
手工制作这门课程是小学生群体的必修课程，符合这个年龄段孩子的心理生理特征。为活跃课堂范围，志愿者老师在上课之前带领着小朋友们一起进行了热身运动与小游戏。调动小朋友们的积极性与注意力之后，志愿者老师引入话题，展示成品，并提出问题，引发小朋友们观察与思考，激发其求知欲，很多小朋友们都跃跃欲试。于是志愿者老师逐一出示步骤图，并详细讲解如何制作。最终在志愿者老师的帮助下，小朋友们纷纷完成了自己的作品，大家表现得都很出色。儿童有着天马行空的想法，手工创意正符合儿童这一特征，满足儿童的需求，给予小朋友们发挥创造力、观察力与想象力的机会。
图为小朋友们与志愿者老师合影并开心地展示自己做的手工作品。
据悉，本次“萤萤之火，灼华凤城”公益支教活动开设了特色书法课、手工创意、趣味学单词、心灵成长等多门精彩课程，生动形象地体现了课程是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程。志愿者老师们不仅要扮演传道授业解惑的角色，更是小朋友们的合作者、引导者，相信在志愿者和小朋友们的相互配合与努力，本次活动将会办得更好，共同度过一个愉快的暑假时光。
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