五育并举，融合育人
为践行新时代“五育并举”的教育价值观，贯彻从并举到融合的理念，7月3日至9日，安徽师范大学文学院五四爱心学校赴丽城社区“五育并举，少年强国”实践团队以发展素质教育为重点，努力构建“德智体美劳”全面培养的教育体系，实现了为期7天的实践教学目标，推动学生全面发展。
德育教育
团队在实践期间组织开展了党史及中国特色社会主义理论宣讲，为孩子们讲述了中国共产党的发展历史，并通过视频等方式向大家展示了当今社会的发展与面临的机遇与挑战，介绍了中国特色社会主义理论内涵，引领孩子们形成正确的价值观。此外，团队还邀请经管学院退役大学生赴芜湖县区“激扬青春，拥军爱国”暑期社会实践团队来到社区进行国防知识宣讲。退伍大学生们将理论与实践相结合，介绍了抗美援朝老兵的故事，让志愿军战士成为孩子们行为的榜样。祖国的花朵们站姿笔挺，目光坚定，朝气蓬勃，绚烂夺目。
五育并举，德育为基。实践团队通过一系列宣讲活动，突出政治启蒙和价值塑造，帮助孩子们树立正确的价值观方向，内化于心，外化于形。
图为社区小朋友佩戴红领巾领唱《少先队队歌》。孔欣然 提供
智育培养
在七天的社会实践中，丽城小队共开展了六次补充课程和一次科学小实验，以促进小朋友们的智育发展。在国文小课堂上，志愿者老师为孩子们系统介绍了中国传统节日，讲解了苏轼的《水调歌头》一词，增进孩子们对传统文化的了解，增强文化自信力。趣味数学课上，志愿者老师带着大家揭秘了“数字陷阱”，以故事的形式引导大家完成一百以内的加减乘除混合运算，同时也介绍了分类讨论的方法。英语课堂中，团队成员以三年级英语课本和暑假作业为基础，对“水果类”英语单词、谚语进行补充，带领孩子们使用简单的日常交际用语进行英语沟通对话。团队于实践第六天下午开展了科学小实验，通过一些简单的化学反应引导小朋友们描述实验现象，感受科学奥秘。
五育并举，智育为重。实践团队通过设置创新素养课程，推动跨学科学习，保护孩子的好奇心、想象力、求知欲，促进思维发展，激发创新意识。
图为志愿者为小朋友讲解诗词。孔欣然 提供
体育锻炼
为促进孩子们的身心协调发展，实践团队与文学院赴芜湖市体“遗”双馨宣讲调研团队共同带来了传统体育课程。体“遗”双馨宣讲调研团队介绍了鱼灯与心意六合拳等非遗体育项目，还为小朋友们带来了三份拼图，小朋友们在动手拼拼图的过程中锻炼了动手能力，培养了合作精神。志愿者老师带领大家学习了中华传统体育项目——太极拳。孩子们认真学习着太极拳的一招一式，屏息凝神，全神贯注，以感受传统体育刚柔并济的文化内涵。
五育并举，体育为基。体育作为“五育”的重要组成部分，实践团队充分把握其在“五育并举”中的筑基作用，发挥了体育在养德、益智、勤劳、尚美方面的育人作用，助力孩子身心全面发展。
图为小朋友们学习太极拳。孔欣然 提供
美育熏陶
春风化雨，以美育人，美是一种涵养心灵的精神力量。实践团队通过带领孩子们进行画彩蛋、编彩绳和制作树叶贴画的形式，引导小朋友们观察生活中的种种现象，感受自然之美。在制作树叶画的过程中，孩子们描绘出了海底世界、枫叶精灵、舞蹈女孩、落叶书签、秋日松鼠等诸多自然界中的美丽景象，可以看出，小朋友们对生活中的美有着敏锐的洞察力。而画彩蛋的过程一定程度上提高了孩子们的手工技能，也促进其对颜色搭配、材质特征的感知与思考。
五育并举，美育为要。美育不是把篮子装满，而是把心灯点亮。接受艺术的熏陶，能够让孩子们的内心更加丰富和细腻，在享受生活的同时，还能有更深层次的精神追求和体验。
图为小朋友在志愿者的引导下进行手工制作。孔欣然 提供
劳育实践
劳动教育能够使孩子树立正确的劳动观念，培养必备的劳动技能。丽城小队将劳动教育理念融入到社会实践之中，每日课程结束后督促小朋友收拾打扫自己的座位，保持干净整洁。同时进行了垃圾分类教育，为小朋友们讲解了垃圾分类的基本常识，增强其环保意识。
五育并举，劳育为本。实践团队通过在日常学习生活中对孩子们的劳动规范引导，帮助其树立正确的劳动观念，培养良好的劳动意识、奉献意识。
图为小朋友在活动结束后清理桌面。孔欣然 提供
“德智体美劳”五育是一个相互依存，互相促进的有机整体，必须共同促进、全面发展。实践团队将理论与实践相结合，坚持教书和育人相统一，引导孩子们积极思考，争做德智体美劳全面发展的综合性人才。本次实践活动通过五育教育，助力“双减”政策的贯彻落实，“五育”理念的推行实施，让祖国的花朵绽放绚丽的色彩。
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