结构化教育疗法

　　结构化教育疗法是由美国北卡罗来纳大学自闭症及相关残障儿童治疗教育中心（TEACCH）的斯寇布勒等人与1971年创立。结构化教育疗法充分强调个别化教育，始终以自闭症儿童自身为主体，注重发挥优势技能和整合家庭资源，能综合评估其心理和行为发展水平，实现训练的准确性、全面性和连续性。结构化教育作为治疗方法学上的应用，尤其良好的灵活性和兼容性，但同时其高度的结构化可能又会增加自闭症儿童的刻板行为，减弱儿童的社会兴趣。

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