大学生网报天门7月20日电（通讯员张金怡 李心仪）7月20日，华中师范大学2023年心火支教团天门横林分队于宋市小学开展“奇美天成丹霞山”趣味地理系列图书漂流活动，让丹霞自然之美走进课堂，呼吁同学们争做丹霞地貌的守护者。
本次活动由心火支教团天门队队员黄静宇主讲。从丹霞山的自然之美入手，结合许多美轮美奂的照片，用通俗易懂的语言向同学们就丹霞山的成因、丹霞地貌的特点、丹霞地貌的价值等知识进行讲解，并带领同学们一起阅读《奇美天成丹霞山》一书，将“色如渥丹，灿若明霞”的丹霞地貌之美呈现在每一个同学面前。
图为黄静宇老师授课
活动伊始，黄静宇先介绍了丹霞山名的由来：曹丕的《芙蓉池作诗》中写道“丹霞夹明月，华星出云间”，这是丹霞一词的最早出处，意指景象明丽绚烂，后被我国地质专家冯景兰在粤北丹霞山首次发现丹霞地貌时运用并命名。同时，为贴合六年级学生的认知规律，黄静宇从最直观的外形感受开始，用许多丹霞地貌图片吸引学生注意力，同学们通过图片观察丹霞地貌的颜色和形状等基本特征，小组讨论总结概括得出了“颜色丰富”，“色彩艳丽”和“山体陡峭”等关键词。最后，老师总结学生讨论结果并补充了丹霞地貌的特点与分布情况。
图为学生认真听讲
介绍丹霞山的地质时，黄静宇用有趣的模型还原丹霞山的成因，生动解说了砾岩、砂岩、泥岩的不同，用专业的猎取化石的视角教孩子们用不同的眼光看丹霞山石。学生们发现，“丹霞山石大多数都是黄龙玉和玛瑙，还有少部分的化石构成。”
在课堂教学时，黄静宇老师根据教学内容的不同特点，精心设计多样化的教学活动，建立了一种良好的师生关系，同时还积极创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。她十分注重用自然亲切的教态和具有感染力和激励性的语言潜移默化地使师生关系更加密切，激发学生学习的兴趣和自信；她还采取多种多样的学习形式，注重发挥学生的学习主体作用：如个人自主学习、小组合作交流探究。师生互动、生生互动、平等参与。
图为学生认真阅览图书
活动最后，黄静宇以习近平总书记在党的二十大报告中提出的“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”为结尾，呼吁同学们保护环境。她强调要从身边小事做起，严格要求自己，同时引导学生增强生态文明意识、培育绿色生活方式、积极投身生态文明建设，让青山常在，让碧水常流。
四年级八班的学生唐菡悦在上完课后，颇有感触的说道:“从老师上的这堂课中，让我知道了地球是我们赖以生存的家园，我们要保护地球，保护环境，用我们的双手共同撑起一片蔚蓝的天空。当然如果以后能有机会我一定要亲眼看看丹霞山！”同学们纷纷表示将不断提高自身地球科学知识水平，践行可持续发展理念，自觉争做丹霞地貌的守护者，也希望以后可以有更多类似的图书分享活动走进课堂。
图为学生合照
本次“奇美天成丹霞山”图书漂流活动进一步贯彻传播世界地质公园关于科学普及地球科学知识、促进地质遗迹保护和推动可持续发展的理念，传授给学生中国丹霞、丹霞地貌、丹霞山世界地质公园等的科学价值、生态价值、文化价值、美学价值等。
（图片汤益彰）
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