7月21日上午，湖北第二师范学院“蒲圻之约”团队照常开展教学。 今天我和队员给学生们带来一节关于世界地理的讲课。 给小学生上世界地理课感悟在学习了《世界地理》之后，我觉得作为一名教师，首先要让学生学会看地图，培养学生的空间想象能力，这样才能更好地理解世界地理知识。我在教学过程中，首先是让学生认识了“世界”的概念，然后通过图片、文字、视频等形式给学生展示了一个丰富多彩的“世界”。我认为要想让学生更好地认识世界地理知识，教师首先要具备一定的地理知识，这样才能更好地将地理知识传授给学生。那么在教学过程中如何才能让学生对世界地理知识有更好的认识呢？一、利用多媒体教学 在教学过程中，我首先利用多媒体给学生展示了一个丰富多彩的“世界”，然后给学生讲述了地球上七大洲和四大洋的名称，再通过视频让学生了解到了“七大洲”的名称，然后给学生展示了一个有趣的动物世界，让学生了解到了“四大洋”的名称，然后又通过视频让学生了解到了“五大洲”的名称。通过视频我们可以看出每一个大洲都有不同的特点，我在教学过程中就是利用多媒体给学生展示了一个“世界”，然后再给学生展示了一个有趣的动物世界，通过视频我们可以看出每一个大洲都有不同的特点，用不同的图片表现出了大陆漂移的过程，然后又给学生展示了许多不同的动物，展现了不同动物的优势。通过多媒体我就可以将课堂上无法用语言表达清楚的东西直观地展示给学生。二、利用生活中的地理知识 在《世界地理》一课中，我们知道了“日食”是存在于太阳与地球、月球之间的一种自然现象。日食分为圆日和半圆日两种，而对于圆日，我们可以这样解释：“圆日是太阳光线直射在地球表面上的现象，在其他时间里太阳光线没有直射地球表面时，我们就可以将它称为”日食“。对于这一节内容我让学生在生活中去观察和探究，让学生学到了很多知识。例如：通过观察我发现原来月亮也是圆的。通过观察我发现原来我们国家的大中小城市都有自己的名字。三、学生独立思考和小组讨论相结合 在学习了《世界地理》之后，我发现学生的知识有了一定的提升，但是学生对这些知识还是不能理解。所以我在教学过程中采用小组讨论的形式让学生思考，并且让学生在课堂上讲一讲自己是如何理解这些知识的。通过这样的方式，我发现学生对世界地理知识有了更深层次的理解。当然在这个过程中，教师要多进行鼓励，这样才能调动学生学习世界地理的兴趣。 对于学生来说，世界地理是一个比较抽象、陌生的概念，如果让他们对这门课程产生兴趣，教师要花很多时间来进行讲解。这就要求教师在教学过程中要采取多种教学方法来进行教学。比如在学习日食与月食这节知识时，我采用了多媒体动画视频展示出来，让学生们看到日食和月食的形成过程，这样就可以让学生对日食和月食有了更深层次的认识。大家都被视频里的内容吸引，与身边的同学讨论日食与月食。 大家也对地理更加的感兴趣，非常高兴梦给学生们带来如此有趣的课程。
图为趣味地理课课程
通讯员黄思雨供图
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