7月11日，湖北第二师范学院自强思源社会实践队的伙伴们一起汇合在宜昌东站，初到时我的内心无比的紧张和激动。那份紧张是由于我是外国语学院的学生，但是却加入了一个汇集全校各学院同学的三下乡队伍，也是第一次尝试在大学一个人去融入一个陌生的环境，紧张感也就油然而生了。那份激动是因为我首次以一名教师的身份去乡里的小学支教，期待着和小朋友们相见并一起学习、一起玩耍、一起成长。
下午刚到酒店放完行李，我和支教伙伴们就一起开了一个简短的会议，然后奔向各自的支教点布置教室。终于，7月12日早上八点半，我们要和小同学们第一次碰面啦！刚到支教点，学生们就陆陆续续到达了，小朋友们牵着家长的手井然有序地来到支教点签署安全协议书，开始熟悉环境。“嗨，李老师！”竟然有一名学生认出了我们队伍里的一名成员。原来那名成员在上一期的三下乡活动中，教过那个小朋友，没想到时隔一年，仅仅十五天相处的时间，两人仍然记得对方。是啊，在这个社会中，我们常常会经历一些短暂的相遇，但这样的相遇通常会是面面相觑，互不关心，又或是两情相悦，遗憾告终。四年级的学生和大学支教老师相聚了仅仅十五天，然而，在他们相隔一年后，仍然记得对方并互相打招呼，这着实让人感到温暖。
图为志愿者教孩子剪纸。大学生网报通讯员 牟陈博 摄
在短暂的时间里，他们或许会为这位支教老师的潜心教诲而感恩戴德。这位老师可能带给他们的不仅仅是知识和技能，更是鼓励和激励。他们之间的交流，不仅仅是短暂的问候和微笑，更是对彼此关心与牵挂的延续。这种感悟是那么深刻，就像一首美妙的诗歌，跳跃着动人的旋律。这首诗歌，记录着他们之间浓浓的情意，年复一年地唱响。
这样的支教经历对于学生们来说，可能是他们人生中一段重要的回忆，一个对未来有所启迪的时刻。他们对支教老师的记忆和热情，或许是对他们感激之情的表达，也是对曾经改变他们生活的人的一种致意。
而对于这位支教老师来说，他或许会因为学生们的亲切问候而感到欣慰和骄傲。在支教期间，他付出的时间和精力不仅仅是教书育人，更是陪伴和指导。他与学生们的关系不仅是师生关系，也是朋友关系。在他们相隔一年后能够相互问候，这无疑是对他们教育工作的一种肯定和认可。
对于我而言，在和这些孩子相处一段时间后，我发现大多数的孩子面对相对陌生的我们仍然是一个害羞、腼腆的状态，甚至在和其中一个孩子的交流中，他说，在面对我们时他会感觉到自卑、不自信，从他的身上我隐隐约约看到我儿时的影子。儿时的我也是不敢和陌生人交流沟通，也是不敢上课主动举手发言。那天起我认识到一个道理，那就是我们的支教不仅仅局限于传授知识，更是在教育的传承下带着乡村里的孩子走出信息牢房，走进本该乐于表达自己的童年。
图为孩子们积极参加舞蹈课展示。 大学生网报通讯员 牟陈博 摄
教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流。当一位老师能够在短暂相处的时间里，留下深刻的记忆和影响力，这是对他教育水平和人格魅力的最好证明。即便是短暂的相遇，我们也可以在彼此的心中留下深深的烙印。这种深刻的情感连接让人们记住彼此，并保持联系。
教育是一种无形的力量，能够在短暂的相处中留下深刻的印记，同时也展示了人与人之间情感纽带的可贵性。这份感悟，将它融入生活的琐碎中，不论相聚与分离，永远珍惜那些真挚而温暖的人际关系。在时光的跳跃中，让我们保持对彼此的关注和祝福，创造更多美好的回忆，它也终将鼓舞我们去珍惜每一个相遇的机会，并用真挚的情感去关爱和关心身边的人。（通讯人 牟陈博）
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