7月11号，今天的第一堂课是红色故事宣讲课。讲课老师湛友竹先向学生们提出了一些有关于红色文化的问题，然而学生们无人回应。随后，他播放了一段毛泽东的纪录片，引导学生思考，在其抛出第二个问题的时候，孩子们都积极的分享自己的想法。
教学方式变化会影响教学质量以及教学结果的变化。孩子们对于不同的教学方法也会呈现出不同的反应，老师选择贴合实际进行多样式教学，既丰富了上课的内容同时也有利于启发孩子们思考，有利于孩子们理解和记忆。相比于听，画面带给人的冲击力更强，将现代科技和先进的科学教学理念的相结合就能呈现出一加一大于二的教学效果。
下午两点半，袁心怡老师原本计划的绘画课临时调整为一场精彩纷呈的折纸课。这一切源于上午的课间时间，一位老师与孩子们玩起了折纸游戏，激发了他们的好奇心和热情，孩子们蜂拥而至。得知这一情况后，袁心怡老师立即主动调整了自己的教学计划，将绘画的色彩流转转变为精致奇妙的折纸艺术。在教室中，一串串妙趣横生的折纸作品绽放出如夏日花海般的绚烂。这次意外的折纸课不仅让孩子们沉浸在乐趣中，而且培养了他们的动手能力、创造力和想象力。通过纸张的变幻，他们获得了对艺术的新认识，并在玩乐中展现了自己的才华与潜力。
教育是一个需要在遵循实际的基础上不断发现和创新。在实践过程中老师善于发现，并且积极做出相应的调整。贴合学生的学需求以及爱好这个实际，做出相应的教学方案。让孩子在玩中学，在学中玩。
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