以学生的发展为本，让课程多样化，旨在尊重学生学习和发展的权利，满足学生合理的发展诉求。
在多元化课程的实践中，发现其可以学生的多样性和创造能力，可以为学生提供多层次和多元化的学习体验等等。
在多元化的课堂上，学生们更加认真，更加投入课堂，在这种氛围中让志愿者们也感到无比的欣慰和喜悦。
要说什么课最受欢迎，手工课当首屈一指；学生们非常有活力，手工课只是将这份活力利用了起来。
图为在课堂上学生们认真对比折纸细节争取做到最好，遇到不太懂的地方积极向志愿者请教折纸技巧，下课时学生们用自己上课时的作品在一起玩耍，真正做到了学以致用。
图为在充满活力的课堂上，志愿者们用生动的演绎帮助学生们了解有关地理的知识。
俗话说上知天文下知地理，在刚开始上课时孩子们就对地理表现出浓厚的兴趣，绘声绘色的讲解方式也让地理在学生们心中留下了深刻印象。
同时志愿者借助多媒体手段将七大洲四大洋时机化呈现在眼前，加深了学生们对地理的认知。
天门陆羽是茶圣的故乡，该地市团委派人来开展茶艺课。
图为茶艺师带领学生们品茶、认茶、赏茶、给学生们讲解有关茶道的文化。
进而达到陶冶情操多元发展的目的。
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