探索心灵，点亮未来：心理课支教心得分享

今天是“追希”三下乡社会实践队来到平石小学支教的第二天。在这一天，我作为支教小老师上了一节心理课。认识自我不是一蹴而就的，而是随着年龄的增长以及履历的增加的不断重新认识自己的一个过程。因此，我准备了一个以“独特的我”为主题的心理课程。以小调查、鼓掌记次数来引入主题，用故事的形式向同学们解释认识自我的重要性，让同学们来思考是否故事主人公的想法是正确的，如果你是主人公你会怎么想？并一起讨论了思考，课堂上气氛活跃，面对积极回答问题的同学我及时提出表扬，在课堂中我也发现有一些性格较内向的同学不敢回答问题，我也及时进行鼓励，通过同学们的思考和探讨都能回答全面。

心理课堂 梁秋露摄

下课后，我及时反思自己第一天上的心理课程，发现如果问题设置的比较简单时大多数同学都会积极回答，但是如果问题较难，只能由一两个同学能回答的上来，我设置的课题其实是针对这个年级，但是在问题难度上把握不够，我需要深思自己的上课速度是不是太快了，需不需要停留更多的时间给同学们思考，在解释过程中的逻辑是否比较清晰，是否有顾及全班的掌握情况等等的问题。我需要及时改进内容，上好每一节课，让每一位同学都有兴趣。在今天中，我发现了很多其他的问题需要解决，支教的时间很短，及时改进课程内容，上好每一节课，让每一位同学都有学科兴趣是重中之重。

除了教心理课外，我也承担班主任助理的工作，我需要每一节课都要在班上维持纪律，拍摄照片，我切实感受到了老师和新宣组的辛苦——脚酸、嗓子痛、手机发烫、内存容量不足等等已是家常便饭，而到了晚上的休息时间，还需要提前试讲第二天的课程，继续修改完善教案和课程课件，对其他老师的试讲也要提出建议，时间全部给了教学。

或许支教是在结束一天的课程后，面对喉咙干痒，皮肤黏黏腻腻后仍坚持在闷热的夜晚试讲课程，但支教也是在课堂上看到学生收获知识后满足的露出开心的笑容，让人入沐春风。我知道在支教的过程中仍有很多不足之处，这并不是一件简单和轻松的事，但我仍相信星光不负赶路人，时光不负有心人，不断提升自己的能力和学习不同的技能，将更优质的教育资源，提供教育支持。

撰文/林娟

摄影/梁秋露

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