（通讯员 李超跃 朱思珂 牟长青）为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，了解乡村教育发展情况，为乡村振兴注入工大力量，今年暑期，在黄冬冬、安金龙两位老师的指导下，合肥工业大学计算机与信息系学子于7月10日-14日走进周王镇周王学校以暑期少年宫兴趣培养的形式开展主题“圆梦支教助教育发展，教育调研匡乡村振兴”暑期支教与乡村教育调研活动。
“姐姐，我想要一张你写给我的明信片可以吗”“我将来长大想成为一名科学家”“大学生活是什么样的呀”稚嫩的童声此起彼伏，在周王学校中回荡。
周王学校位于安徽省宣城市宣州区周王镇，全校共有学生215人，分为小学部与初中部。其中初中部共有学生77人，任职教师45人，各年级均只开设一个班级。
乡村振兴支教先，青年少年初相见
2021年9月14日上午，习近平总书记在陕西榆林考察时指出，德智体美劳全面发展，字字千金，都是经过多年总结摸索才得出来的。孩子们要全面发展，做社会主义建设者和接班人，成为对社会有用的人，成为国之栋梁。于是在当地政府与当地学校的大力支持下，团队成员以“德”“智”“体”“美”“劳”五个方面为核心，开设了包括党史之旅、阳光心理、应急自救等在内的11门特色课程，旨在将全面发展贯彻到支教活动中，为乡村学生提升自我、发展自我贡献出自己的力量。
课程正式开展之初，团队首先组织了一场见面会，成员依次向孩子们介绍各自负责支教的相关事务及所授课程，介绍完毕后，同时认识孩子们，拉近团队成员与孩子们之间的距离。
“我们来这里是做实事的，要端正好心态，提前备好课，做好准备工作。”项目负责人牟长青强调到。同时，牟长青也以身作则，身体力行地担起责任，为其他团队成员做出表率。
科普课堂趣味多 ，唤起童心科学梦
科普课堂分为魔术物理、电脑启迪、绿色化学三个课程。由牟长青所教授的魔术物理开始，与当代兴起的计算机技术相结合，将孩子们从电视上看到的科学实验、物理现象带入课堂。用简洁易懂的语言，向学生解释现象背后的物理原理，将学生引进科学的大门。
电脑启迪课程简单教授了学生们使用电脑的基础操作，例如：开机关机，键盘鼠标的使用，和电脑发展的小故事等。“镇上的学生们多数没有接触过电脑。”授课成员邱莉洁说到，“而且当今计算机技术日益发展，为学生科普基础的计算机知识很有必要”。
“对于我们而言，支教是人生初体验，如何用小朋友能够听懂的话来讲述知识，成为了开展支教的一大难点。”绿色化学授课人李超跃提到。在化学课堂中，团队成员李超跃以制作香皂为例，向学生们介绍了生活中的化学，教学生们从生活中发现科学，拉近孩子们与科学之间的关系，并将她制作好的香皂赠送给小朋友们。
经过这三门科学实验类课程的讲授，像是唤醒了同学心中对于科学的向往，同学们纷纷表示，想要成为科学家，发明新的东西，为祖国的发展贡献自己的一份力量。
兴趣爱好才艺显，全面发展助提升
烂漫舞蹈授课人黄依婷购置了一批折扇，并以折扇为道具教授孩子们名为星星之火的红色舞蹈。结合着团队开设的特色党史课程，将红色精神传递给学生。低沉的钢琴前奏如同黎明曙光来临前的黑暗，渐渐增强的鼓点像是朝阳稳步上升，昭示着坚守的决心与最终的胜利，孩子们在学习舞蹈的过程中仿佛被音乐带入了那个年代，感受着“星星之火，可以燎原”的革命精神，不仅学会了才艺，同时也受到了红色的熏陶。
手工课程通过风筝的制作以及用粘土塑形制作简单人偶、动物等锻炼了孩子的动手能力，让同学们自由发挥、恣情创作则是培养了其想象与创作能力，达到了团队寓教于乐的目的。
在教学过程中充满欢声笑语，阳光透过窗撒在纸上，水墨国画打下的基础在绘制风筝图案时就派上了用场。缤纷的色彩在同学们的手下绽放出绚丽的画卷，看着孩子们脸上的笑容，团队成员表示内心感到由衷的开心与值得。
支教调研齐并进，共筑乡村振兴梦
对于周王镇的乡镇教育调研，团队采用走访与调查问卷相结合的方式来开展。向周王学校学生家长发放的调查问卷的数据回馈显示：周王镇学生家长学历水平普遍为中小学，多务农或从事个体经济，从与周王学校校长的谈话中团队得知：由于经济原因，这里家庭中普遍父母双方至少有一方外出打工，年轻劳动力流失较大，造成留守儿童居多。
同时，在随值班老师李伟走访询问的结果来看，经济造成的压力，以及不放心孩子孤身在外，使得多数家长暂时没有将孩子送到市区读书的打算。但也有部分家长表示，只要孩子愿意学，借钱也要供孩子去外面读书。这里的家长对孩子的成绩多是较为满意，他们普遍认为，孩子的成绩主要靠孩子的学习能力及其自觉性。由于当地教师资源不足，可供选择的兴趣班很少，一半以上的学生家长没有送孩子参加过兴趣班或辅导班。在家长看来，当地师资队伍的稳定性及质量、学校的软硬件设施，以及当地政府对学校发展的重视程度大大影响着本地学校而教学质量。
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