《我只喜欢你的人设》中曾说：“‘这朵世间最美好的玫瑰，星辰为泥，银河滋养，永远不会枯萎，永远在沉静的宇宙中绽放‘这就是我要给你的，宇宙级别的浪漫。”我想今年7月的这段支教生活就是我普通日子里的宇宙级浪漫。
还未正式支教前总害怕自己的教案不够用，准备的课堂不够生动有趣，不能够吸引小朋友的注意力，还特意多准备了许多。但真正进入教学后才发现，教学不能只靠教案，课堂的进程也难以百分百如预测一般进行，同学们也不是都偏重于兴趣，我们要教的也远不止知识，亦师亦友可能是我们更为迫切的追求。
正式支教的第一天，因紧张和兴奋，起的也很早，看着晨曦徐徐拉开帷幕，走到了校园中，和着清风，与孩子们在这个夏天初相见。当孩子们迈着欢快的步伐，互相打闹着走进校园；当孩子们腼腆地看向我时，轻柔地说出“老师好”。我想将近半个小时的等待还是值得的，因为是等待孩子们的到来，所以便有了期待。这好像已经是我这里的顶级浪漫了：不惧等待，只为你来。
“为人师者，应以智慧教书，应以责任育人。”在我们各科老师们的精心准备下，每个课堂都呈现出了独属于它自己的色彩。印象最深的一个上课场景是夏日的阳光透过窗打在黑板上，同学们正坐在这光影间，一切都是明媚的的模样。还有历史课堂上的趣味问答、皮影课堂上的动手操作……都让孩子们产生了极大的兴趣，小朋友们积极思考，踊跃举手，课堂受到了孩子们的广泛喜爱。
在我所讲授《天上的街市》这堂课里，孩子们纷纷发挥自己的想象力，画出自己心目中“天上的街市”：有天上宫阙、牛郎织女、嫦娥玉兔……看着小朋友们的画作，我感受到了小朋友身上独特的想象力与创造力。我们身为师者，要最大程度发现每一个孩子身上的闪光点，并鼓励他们提出质疑，大胆创新。
印象深刻的还有和孩子们的交流，之前总认为当老师只要把学科教好，真心对待学生即可。现在更意识到有很多留守家庭的孩子是爷爷奶奶照顾的，内心总有些敏感，更会羡慕那些跟在父母身边上学的小孩。幼时总觉得父母陪在身边是理所应当，现在才知道，太阳不是围着向日葵转的，希望在今后自己能够将这份光传递下去，温暖更多的人。
在这里我还意识到现在的小朋友们更喜欢提出质疑，他们会思考老师对课堂安排的合理性和便捷性，并大胆提出自己的想法，这也是我感到骄傲的地方，因为一代代的学生在不停地进步，有质疑就有思考，敢于反对权威并且能够提出更好的解决办法就表明他们拥有探索的勇气，他们在思考，在尝试创新，这正是我们新时代所急切需要的。虽然他们的思考还很浅层，提出的方式也不是很恰当，但如果能对这些孩子们进行长期的正确引导，我相信他们将绽放出更加独特闪耀的光彩。
教育是一项远大的工程，身处其中的我们总有疲惫的时候。每当这时，我总喜欢抬头看看天空，兴平的天空总是晴朗，就好像是孩子们的心——还没有飘过太多的阴云，有的只是白云朵朵，彩虹条条。教育是一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。支教苦，苦在每天都发现自己作为大人的不足；支教甜，甜在每一天都拥有孩子般的简单快乐。
白云朵朵，彩虹条条，在天空的另一边，有我们要守护的美好。为了守护这份白云悠悠的童真美好，我们将一直在路上。（通讯员 孙聪瑞）
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