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安徽学子下三乡:繁衍知识,激活未来

来源:安徽工业大学能源与环境学院 作者:逍遥——归途

8月19日,我跟随三下乡的队伍来到了仙霞中心小学。随着我国经济发展以及教育水平的提高,大学生数量也在逊年增加。漫长的暑假期,很多大学生都会选择利用学习之余的时间,走上街头、走进店内、走进丁中,寻求各种兼职工作,探索各种社会实践。我是来自安徽工业大学能源与环境学院环境工程1班的丁正宇,就在这个假期,怀进一步了解社会,在实践中增长见识,锻炼自己的才干,培养自己的韧性的目的,想尽一点自己的力量为学生服务,传播知识。

在上课之前我做了很多的准备,比如受众对象是小学一二年级的学生,我应该采用什么样的教学方式,不同的年龄应该有不同的教育方式,不可能千篇一律,应该因材施教,而且学生中也有差别,比如有的接受能力好一点,有的慢一点,有的表达能力强,有的比较内向,不善于表达,又或者……最重要的是考虑到他们的年龄还小,都是活泼好动的时候,而且注意力容易分散,容易走神,所以我的教学方式应该生动有趣,能够吸引他们的注意力,当然也要通俗易懂,让他们容易接受。

图为学生们完成课堂作业 丁正宇 摄

借着社会实践的机会,站上三尺讲台,成为一名小老师。这是我第一次以老师的身份站上讲台教学生们知识,上课前心里充满紧张和担忧。因为自己不是专业的,没有接受过这方面的知识和培训,没有教学技巧,只能回忆模仿自己老师上课时的场景。担忧是否能将知识讲得简单易懂;担忧自己的课堂是否有趣,是否能得到学生们的喜爱;担忧自己是否能管住纪律;是否能尽到责任,教好他们。来自各方面的顾虑形成了不少的压力。以至于有时候晚上还会失眠,人变得憔悴。

图为学生的作业 丁正宇 摄

来到课上之后,我的第一任务就是摸清班级整体情况。当我了解到班上调皮男生较多时,心里不免有些担忧,担忧的是管理起来比较困难,而且我是作为一名“新教师”,初来乍到,总会有些同学表现出“不买账”的态度。但是,经过一个多星期的磨合,通过不断地找同学谈心,主动了解他们的具体情况,慢慢地,我和学生之间开始互相了解了。可是光是管理是不够的,还要教学。我最开始只是承担体育科目,一是可以练练胆子,二来可以学习怎样组织课堂教学。当与同学们相处融洽后,我开始了语文和数学教学,备课、请教、上课、总结。

在一次次训练,一次次的总结后,教学目标勉强能达到,技能有所提升,但是还是存在许多的不足。

我深深地体会到教师必须要不断地学习,不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中,应该边教边学,利用学校教研课的机会向其他老师学习,汲取他人先进的教学经验。了解当代教育新理念,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学,尽量做到面向全体学生。因材施教,让每个学生真正成为学习的主人。

在这半个多月的工作中,虽然取得了一些收获,但是还存在许多的不足和问题,比如:教学缺乏感染力、教学设问模糊、组织管理课堂能力较差等。在以后的工作中,我会用自己的努力实践、勇于探索使自己在上新的台阶,相信一切问题都会迎刃而解。我也相信,有耕耘就会有收获!(通讯员 丁正宇)

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