蔡元培在《教育大辞书》的美育条目中说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育教育是美育实施的必要条件。在中国教育水平不断提高的今天，从狭义上说，对学生审美能力与审美观念的提升已经成为教育的重要组成部分。团队抓住当下的教育热点，结合中国传统文化，创设了众多美育情境，让学生深入感受中华文化之美，体悟中华民族之兴。在剪纸课上，一张张红纸在小朋友们的拼接剪裁下变成了一幅幅活灵活现的剪纸作品，手作与想象的美妙结合是美育教育追求的目标之一，同时也是团队所有成员集思广益、共同努力的结果。
劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。在信息大爆炸的时代当中，互联网与科学技术的飞速发展让人们享受红利的同时，也提出了一个十分关键的问题，就是到底如何正确面对劳动在现代社会中的地位。本团队在进行头脑风暴之后认为如果单纯开设一门课程告诉学生劳动是什么，我们应该怎样劳动未免浮于表面。因此为了让小朋友们真实感受劳动教育的美丽，队员们带领小朋友在每天课程结束时主动打扫教室卫生，帮助社区工作人员收拾垃圾并分类，整理课上使用的教学工具等等，小朋友及其家长对这项工作给予了极大的支持与鼓励。
德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。国家将教育从应试中拉出来，推向素质的时代洪流中，鼓励德智体美劳全面发展的新型人才的培养，这对于各个学段的教育工作者来说都是需要长期坚持并努力实践的目标。安徽师范大学作为一所师范类高校，身处其中的学生更应该紧跟时代，发挥引领作用，为新型人才的培养提出创造性想法，为中国教育事业贡献青春力量！
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