月初，乡村筑梦实践队成员一方面通过线上微信朋友圈、QQ空间进行发放，另一方面进一步在线下各年龄段群体中发放调查问卷，收集多方面数据，为后续实践调查提供数据支持。
实践团成员首先去到了当地一所小学，在表明了来意后，学校的一位老师热情的接待了实践团成员，并为实践团成员介绍了资助政策在学校的开展情况，由于考虑到受资助同学的隐私，老师并未详细提到某位同学，而是针对实践团成员提供给的调查问卷，主要介绍了本校资助申请的流程，以及如何根据资助政策精准的帮助学生。老师提到，正是有了资助政策的帮扶，才让部分家庭经济困难的学生既减轻了家里的经济压力，同时也能接受到良好的教育。在与老师的交流中，实践团成员发现这正是资助政策的“资助”和“育人”的双重功效的体现。
趁着放学时间，实践团成员给校外等待接孩子的家长发放了调查问卷，几位家长回答了问卷中的问题，一位家长表示自己的孩子大学期间就曾经拿到过励志类奖学金，学习上很努力刻苦，平时也会通过勤工俭学减轻家庭的经济压力。
也有部分家长对于问卷中的问题表示困惑，其中一位家长表示自己的大女儿去年高中刚毕业的时候，班主任老师提到了助学贷款，后来才通过家里一位上了大学的亲戚了解到了资助政策，自己平时对于这一政策的了解不多。
针对这一现象，实践团成员将印制的的宣传单页分发给了家长，并给家长简单介绍了资助政策所包括的各类别奖助学金，包括国家励志奖学金、省政府励志奖学金、国家奖学金、省政府奖学金和助学金。同时向家长介绍了学校举办的资助育人系列活动，不仅仅是物质上的帮扶，更是为家庭经济困难学生建立起“解困、育人、成才、回馈”的良性通道。
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