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与星相伴 爱不独行

来源:广东医科大学 作者:吴悦


与星相伴 爱不独行

有这样一群孩子,他们不聋,却对声响听而不闻;他们不盲,却对周围的一切事物视而不见;他们不哑,却鲜少和他人交流。他们的世界笼罩了一层坚固的外壳,别人进不去,他们也走不出。他们都有一个很美的名字-----“孤独的天使”。

为了挖掘和激发孩子们的兴趣,并且在自闭症孩子和队员们之间搭建一个心灵上的桥梁,广东医科大学第一临床医学院特校志愿服务队“三下乡”队伍于2017年7月12日前往湛江市社会福利院,给孩子们带去量身定做的美术和音乐课堂,让孩子们在音乐和美术中收获快乐和温暖。除此之外,他们还给孩子准备了体育课,希望借此让孩子们爱上运动,在运动中强壮体格,感受运动带来的快乐和满足。

美术课:温情满室关不住,股股暖流纸上跃

“同学们,今天我们来上绘画课,大家开不开心啊?”讲师陈德轩朗声问到,只是孩子们并没有漏出几分雀跃之情,他们凝视着队员们发给他们的画笔,不曾分一分注意力给陈德轩。“说实在的,他们的反应太冷淡了,只有一两个人回应你,但我觉得我要越挫越勇。”课后,陈德轩对其队友无奈道。

“你们看,线条有这几种,我们可以用它们画很多你们喜欢的东西,比如小船。”陈德轩边说便在黑板上画了起来。一个平素里沉默寡言的小男孩看到黑板上各种形状的线条,犹如发现新大陆一般,大声喊道:“船!”话音刚落,志愿者马心妍欣喜若狂,忍不住紧紧抓住队友的手晃了晃。

陈德轩蹑手蹑脚地走到一个埋头苦干的小身影旁,待看清画上画着一个大头无身的“怪物”时,他哑然失笑,待他问清答案时,他更是苦笑连连:原来那是他的画像!虽然他自侃那是他被黑的最惨的一次,但他还是将那张画纸小心翼翼地夹到一本书里。

“有些孩子是不喜欢画画的,但他们很喜欢涂色,我只能画一些东西让他们上色,在这个过程中,你在画,他们在上色,你问他们喜欢什么颜色或者说该上什么颜色的时候,他们会停下来和你说,那一瞬间,我觉得我的世界和他的世界是相通的。”罗海静在今晚的总结大会上提到。

音乐课:有一首歌我想唱给你听

“今天我们来一起学唱《蜗牛》,大家有见过蜗牛吗?”

“见过,它好喜欢到处爬!”

“对,蜗牛有一个对它来说很重的壳,但哪怕它很累,它还是不断地往高的地方爬。”

当旋律响起,原本还有些焦躁的孩子们顿时安静下来。一个小姑娘还随着音乐小幅度地摆动身体。考虑到孩子们仅仅只有两三岁的智力水平,马小媚把一句句歌词划分成一个个词语,一个词语一个词语地教孩子们。

“近几年,国内外的研究数据都表明,音乐能缓解自闭症儿童的症状,虽然他们拒绝与外界交流,但他们从来都不会排斥音乐。”队长谢启胡在解释为何设置音乐课时如此说道,“这一次,我们选择了周杰伦的《蜗牛》,我们想把这首歌教给孩子们,希望他们能像蜗牛一样有顽强的生命力,无论何时都要像蜗牛一样一步一步往上爬。”

体育课:快!把球给我

“他们的餐食一般都是两肉一菜,营养跟上了,锻炼却没有跟上。很多孩子都不喜欢运动。”福利院老师站在窗外叹了一口气,看着忘我唱歌的孩子们,她和队长谢启胡说道。

听闻此言,谢启胡马上召集教学组组员,提出要准备几节体育课,通过一些小游戏来激发孩子们运动的兴趣。

“我们今天来比赛,赢的同学有奖品,好不好?”

“同学们要像哥哥姐姐们一样把手上的球传给你旁边的小朋友,哪一个小组最快传完,就可以得到一份小礼物。一、二-----三,开始!”

只见钟海媚的话音刚落,有几个比较活泼的同学便手舞足蹈地大喊:“加油!加油!”连球已经传到他们身边都浑然不觉。 还有几个孩子, 静静地站在那里,双眼牢牢地盯着某一处,显然一副神游物外的模样。见此,一旁的队员们可急坏了,他们只能各出奇招,试图让孩子们投入到比赛中。“快看,球在那,快点把球传下去!”队员们满脸着急,连福利院的老师也忍不住站出来给孩子们加油。

第一回合有惊无险地结束了。那几个神游天外的孩子似乎也体验到这个小游戏的乐趣,“我还要玩!”他们当中一个年级最小的小男孩兴奋地抱住老师的腿说道。

“很久没有见他们玩的那么开心了,真是谢谢你们。以后我们也会尝试用你们的方法。”看着孩子们个个累得满头大汗,脸上挂着开怀恣意的笑容,福利院老师满脸欣慰。

夜深人静时,梁春媛在日记中提到:“我很庆幸上帝给孩子们关上通往外界的门时并没有关上所有的窗,我很庆幸自闭症并不是无药可医,我很庆幸音乐和美术能成为那把打开他们世界的钥匙。这让我们的一切努力都有了实现的可能。”一滴眼泪滴到纸上,晕染出最美的花朵······














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