在这个暑假，安徽师范大学文学院赴蚌埠“心手相牵，暖心助碍”公益助残社会实践团队来到安徽省蚌埠市禹会区残疾人康复中心，以支教的方式开展了为期11天的公益助残活动。
早在暑期社会实践未开始时，我就知道这次暑期社会实践于我而言会是一次极不平凡经历。从确认担任队长带队、组建团队，到结项汇报、本次暑期社会实践结束，我的人生中多了很多第一次。第一次带队，第一次接触特殊儿童，第一次离开家长的庇护独自出发远行……
暑实还没正式开始，我的心便如滴水撼静泉，荡开一圈一圈的涟漪。虽然我已经为了这次支教准备了很久，但心中总是会害怕这次支教并不能和孩子们发生心灵上的碰撞，害怕特殊孩子们不接受我们，害怕老师们不相信我们，害怕面对突发情况不知所措，害怕自己不能带领好整支队伍……越接近正式实践，这种不安的感觉就愈强烈。
7月24日下午，在孙主任的带领下，我们分别参观了大班教学和小班教学的教室。参观完之后，我们对孩子们的情况有了更加清晰的了解。在康复中心的老师们的指导下，我们在会议室对原有的教学方案进行了修改，制定了新的教学安排表，以便孩子们更快地接受新课程，这为我们后续的教学打下了很好的基础。
第二天，在开展小组教学之前，我向负责孩子的家长了解了孩子的真实情况，根据孩子的母亲说，这孩子从小就不爱与人沟通，总是沉浸在自己的世界里，害怕与陌生人接触。听完家长的介绍之后，我有些担心，害怕自己不能走进他的心，害怕他一直不愿意搭理我。但是害怕并没有使我放弃，我开始尝试跟他对话，开始时他并不回答，一直低着头，不愿与我对视，但是我发现他对色彩丰富的粘土好像很感兴趣，于是我从一个小小的粘土球开始，慢慢建立了和他的沟通渠道。
一个又一个的彩泥球，一次又一次的接触，他开始慢慢牵起了我的手。当我抱他的时候我感受到他的手也轻轻抱住了我的腰。在跳到“牵牵手”的舞蹈动作时会主动牵住我的双手。到后来，每次来到教室时都会第一时间寻找我的身影……他跳舞时的每一步都踩在了我的心上，像折翼天使一样，尽管折翼，但天使本身就是美好的，他就是美的代名词，那些残疾的标签并不影响他发光发亮，反而让我真切的感受到了他的诚挚与温柔。我也突然明白了教育的意义，只要他一个小小的微笑，就能让我积攒了一天的所有疲惫烟消云散。
有一种热爱是奔赴，有一种奔赴是青春，有一种青春是支教。“海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。”每一个孩子都值得被宠爱，支教的意义不在于给自己的履历镀金，不在于成为茶余饭后的谈资，不在于接受社会的赞赏，而在于用炙热与青春去传播爱的种子。教育是点燃、是启蒙、是开悟、是解放，只要是可以给孩子们带来一点光亮，时间的长短并不意味着什么，儿童的自我发现和自我学习才是教育的真谛。
即使我不能彻底的让他们变得和正常孩子一样，但是我希望我的教育理念可以和孩子们进行心灵上的沟通，让他们感受到我的诚挚与真心，哪怕是一个微笑也可以让他们的生活中照进一束光，千千万万个光汇集在一起，也可以让这些孩子的前路光明灿烂。
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