7月22日至7月25日，福州大学赴霞浦县盐田畲族乡“福蕾花开，益童成长”实践队与宁德益本社会工作服务中心联合举办开展的暑期夏令营正如火如荼地开展着。实践队员通过开展故宫传统建筑美学教育、诗歌创作、传统节日介绍等课程，将中华优秀传统文化介绍给畲族乡盐田中心小学的孩子们，培养孩子们的文学素养，帮助孩子们树立文化自信。
游故宫四季，品色彩美学
7月23日上午，实践队员给孩子们带来“游故宫四季，品色彩美学”课程。此次课程不仅教会学生发现古建筑的美，还通过故宫四季生长的不同植物，让学生学会提取色彩、感知不同色彩的魅力、掌握色彩搭配技能，提高学生的审美能力。
此课程一共分为三个部分，从静态故宫美、动态故宫美、色彩提取三个方面入手，让孩子们全方位体验故宫之美。在第一部分“静态故宫美”中，孩子们描述了故宫四季带给他们的感受，想法新奇、出人意料，采用形象贴切又可爱的比喻表达对色彩的感受。在第二部分“动态故宫美”中，实践队员从“冒充屋脊兽的猫”视频导入，抛出找寻真假猫咪的问题，营员们踊跃回答，积极举手发言参与互动。之后，授课队员介绍了狮子猫、布偶猫和田园猫，教小朋友们分辨这三种猫的区别，重点介绍象征帝王威严、具有帝王风范但濒临灭绝的猫——狮子猫，引导孩子爱护动物，尊重生命。
课程打破常规角度来欣赏故宫的美，发散学生的思维，激发审美潜能，结合故宫与小动物“狮子猫”的化学反应，打破故宫在学生心中庄严遥远的形象，激发学生对传统建筑、传统文化的兴趣，引导学生对小动物保留仁爱之心，学会发现美、联系美、欣赏美。
学习现代诗歌，体验文学创作
7月23日下午，实践队员给孩子们上了一堂有关现代诗歌的课程。课程伊始，实践队员先简要的介绍了一下现代诗的概念：现代诗是以白话文为基础的感物抒情言志、不拘格式韵律的诗歌体裁。授课队员以简单的现代诗《小巷》和《远和近》为例子，告诉孩子们写现代诗可以随意发挥自己的想象力、直接抒发情感，创造一篇属于自己的现代诗。随后，实践队员放映了《人生第一次》纪录片中的《长大》引导孩子们写诗，该纪录片讲述一群在大山中的孩子们的故事，用孩子们真实的声音和笔记寻找到了情感的共鸣。授课队员希望能凭此纪录片激发孩子们的灵性，通过写诗歌面对自我，表达情绪，亦步亦趋，蹒跚长大。
课程结束后至第二天早上，实践队员收集了孩子们的诗歌，给孩子们足够的想象时间和空间，从诗歌中发掘孩子独特的创造力和观察力。在诗歌中，孩子们写了仲夏和夜晚的悠远意境、描绘了面对大自然的身临其境、体现了理解世面的思想深度。经过实践队员们的评选，实践队员给写得最好的5位小朋友给予了“益币”奖励，并朗读了他们的诗歌，与营员们一同分享美诗。
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。授课队员询问了孩子们是否是第一次写诗歌，大多数孩子都说是第一次。简洁的诗歌最能寄托厚重的情感，此次课程鼓励孩子们将平日的感受通过诗歌抒发出来，利用诗歌提高了孩子们的写作能力和表达情感的主动性。
实践队员在之后的课程中为孩子们介绍了传统节日、生肖属相。在传统节日课程中，实践队员引导孩子们阐述自己对中国传统节日的印象，为孩子们普及了传统节日的由来、传说故事，结合视频教学引人入胜，激发了孩子们对传统文化的兴趣，助力传统节日的代代相传与创新性发展。
据悉，参加夏令营的盐田中心小学的孩子们许多来自畲族，还有缅甸、越南等外籍人员子女，实践队员将社会工作方法学以致用，通过课堂表现观察孩子们的言行，判断其是否需要入户访谈，课后进一步家访，为其给予关照与帮扶。
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