美学家席勒在《美育书简》中写道，“美育使人成为一个全面的完整的人”。由此见得，美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。而部分地区缺少美育资源，难以建立健全美育体系，造成美育的缺失。为贯彻教育部提倡的“五育并举”战略，补齐乡村地区美育短板，提升乡村地区孩子们的美学素质，西华师范大学政治与行政学院的“光之来处”暑期社会实践队在四川省自贡市富顺县兜山镇中心小学校为孩子们带来了一次艺术鉴赏与实践课。
每个孩子都有一双善于发现美的眼睛
夏日正盛，鸣蝉噪，稻风香。在晴朗的早晨，孩子们端坐在教室中，随着志愿老师的步伐，进入了一个个画中世界。志愿老师组织孩子们集中观看了荷兰著名的后印象派画家——梵高的个人记录片，回顾的这位伟大画家跌宕起伏的一生，浏览了他一生中极为重要的画作。
当志愿老师讲到举世闻名的《星月夜》时，同学们踊跃地发表了自己的看法，其中一位同学说：“他画的星空明亮而扭曲。”这句精辟且独到的总结令我们很是激动，这说明孩子们已经初步具备了艺术鉴赏能力。
每个孩子都有一双善于发现美的眼睛，而这双好奇求索的双眼，正是美育良好的开端。
用手中的画笔，画出心中的自己
美育的一个重要任务，就是建立起孩子们对内在美的自信与自觉。基于这一背景，我们在给孩子们传授了基础的绘画技巧后，便组织孩子们给自己画一幅自画像。这样做的目的是引导孩子们发现自我的美，由自我的美为源头，逐渐发现生活中的美。
孩子们兴奋地挥舞着手中的画笔，在一方洁白的纸片上袅出自己内心真实的形象。在绘画完自画像后，他们兴奋地向我们展示他们的绘画成果，我们让他们欣赏彼此的自画像，积极引导他们由“各美其美”向“美美与共”过渡与转变。这个过程无形中帮助孩子们提高艺术素养和审美意识，面对孩子们的笑容，我深刻地认识到，美术是一种可以超越语言和文化的表达方式，是一种可以让人们产生情感共鸣的力量。
美育，让感动常在
从本次艺术鉴赏与实践课可以看到，美育对于孩子们的成长和发展至关重要。通过美育，我们可以培养孩子们的审美意识和艺术素养，让他们体验到美术的魅力和价值，同时也可以促进他们对于文化和艺术传统的认识和理解。此外，美育对建立他们的美学自信与美的认同具有重大且深远的作用。
当前的美育环境与条件面临着一些挑战和困难，比如社会和相关组织对美育的支持和投入不够，导致美术教育资源的不足和教学质量的难以保障。在今后的支教实践中，我们一定会共同促进美术教育的普及和提升教学质量，为孩子们的成长和全面发展提供更好的支持和保障。
美育是连接孩子们与外部世界的桥梁，也是与孩子们沟通的美学密码，愿乡村地区的孩子们能接受到更好的美育教育，让美的感动长存于人生始终。
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