7月9日，第一次踏上陡岗的土地，只觉得与我的家乡并没有什么不同，宽阔的道路，高高的楼房。熟悉环境后却发现，虽然道路宽阔，人流量却很少，镇上多是老年人和小孩子；房子是大多是自建房；少集市聚集，大多数零零散散的自营商店。看着镇上的场景，我脑海里想象着小朋友的生活画面，暗自猜测我接下来的学生性格怎么样，是否好相处，会不会太调皮捣蛋。在正式上课之前，我怀着心中的忐忑开始准备起上课的内容。
经过几天的相处，我和小朋友们建立了良好的关系。班上的女孩子大多都十分腼腆，基本上不会主动找老师问问题或者举手抢答问题，只有一个小女孩非常不一样。这个小女孩很喜欢否定自己，也许是调侃自己，常常说对我说“我是一个非常没有道德的人”“这个折纸我肯定学不会”“我的语文很差”“上课一点都不想听”，在折纸课上更是“将言语付诸行动”，不愿意尝试学习，而是央求我帮她折，是个有些叛逆的小姑娘。我总是会纠正她的一些观点，我认为任何人不能急于否定自己，给自己消极的心理暗示，一遍遍鼓励她跟我一起学习折纸，最终她也有了自信，经常去办公室找我问问题，甚至在我的语文课诗词填空上得了第一名。这让我觉得非常自豪，我更加坚信：在支教中投入最真诚的自我，也许就能改变一个孩子的一生。
图为班上学生们积极上讲台答题 胡钰婷摄
班上的男孩子大多数都很外向，活泼又调皮，常常令我头大。但是课堂上这种性格会更能活跃课堂氛围。我对其中几个男孩子印象较为深刻：第一个小男孩经过我的观察，是一个非常踏实努力，认真听讲的孩子。他会在喧闹的课间仍然能静下心写语文暑假作业，遇到不会的题目积极地向我请教，上课回答问题很积极，语文书上的笔记也十分工整细致，听说他有一个学习成绩很好的姐姐，我想也许是家庭氛围促使他不同于其他小朋友；第二个男孩子是常见的班级里的“显眼包”的角色，调皮捣蛋但是又能认真听我讲话，上课也是很努力地举手回答问题，是活跃班级氛围的关键；第三个小男孩令我有些头疼，接触了网上很多热门梗，也有一些烂梗，经常在课堂上时不时“语出惊人”，让我深感网络对小朋友影响之深，也和他讲过这方面的问题，但是好像并没有什么改善，这让我有些不知所措，这段时间一直再想该如何处理好“玩梗”的问题。我坚信“人之初性本善”，小朋友性格各不相同，但是本性不会差，作为一名老师，在各种问题上给予积极引导，这也是支教存在的意义。
支教已经过去了两周，在孩子们身上我看见了美好的一面，也有许多问题令人深思。但最大的收获还是与小朋友们相伴的过程中，我触摸到了他们内心的梦想和对未来的希望，学会了更好地理解、倾听、关心学生，这也将是我人生中最难忘的经历之一。
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