通讯员：陈芸 卢紫曦
图片来源：“3+2”融合社会实践队
融合教育是一种特殊教育理念，主张有特殊需要的儿童能在正常化的适宜环境中接受教育；同时，融合教育不仅是某种面向特殊儿童的教育教学保障和支持，还强调特殊需求儿童对社会生活的全面、平等参与。2023年7月21日，岭南师范学院“3+2”融合社会实践队在当地党群服务中心的协助下，于湛江市遂溪县乐民镇调神村篮球场举办了主题为“心手相牵，有爱无碍”的融合宣导活动，实践队利用自己的所学知识，面向村民们宣传不同类型特殊群体的特征及帮助他们的方法，同时普及特殊教育的发展现状。
活动现场“3+2”融合社会实践队和当地党群服务中心工作人员的合照
活动现场气氛火热，小朋友们满脸笑容
为了传播“融合”的理念，活动现场共宣导了六个障碍类型：超常儿童、智力障碍、听力障碍、视力障碍、孤独症、肢体障碍。“3+2”融合社会实践队的队员们深入浅出地讲解了各障碍类型的特征，并设置了游戏予以参与者身临其境的体验，希望能够让参与者设身处地地体验到特殊群体的需要，在日常生活中给予他们理解与帮助。同时，活动现场还设置了调研区和兑奖区，填写问卷和参与宣导活动都可以集章兑奖。
此前，“3+2”融合社会实践队在当地的调神小学进行文化支教和调研走访活动，本次参与活动的大都是来自调神小学的同学们。小朋友们拿着集章券，活跃在各个不同类型的活动区域，每一个区域都能看到他们充满好奇和热忱的身影。
队员丁楚玲谈及在宣导区域时的感受，带着笑容，说：“在活动中，需要一直进行讲解，尽管有点累但还是很有成就感。特别是小朋友们聚精会神倾听讲解的时候，听完之后提出疑问、给予回应的时候，你从这些瞬间里能够充分感受到他们有在认真思考。这一刻无论多苦多累，看到他们求知若渴的眼神，所有的疲惫感都会一扫而空。”
实践队队员在活动现场耐心地为小朋友宣讲特殊人群相关知识
拍摄现场的实践队队员陈恩俊提到：“当我举起相机，镜头扫过，眼前都是小朋友们开心的笑容，可见他们对本次活动的满意度。”驻守在兑奖区的队员曾婉雯也是观察到了这一点，她说：“特别是来兑奖的小朋友们，虽然他们不一定能抽到自己满意的奖品，但他们都因为自己的努力付出获得奖品这件事感到十分开心！”
在兑奖区抽到奖品后小朋友表现得十分开心并露出了笑容
重新归来，填补遗憾
活动现场，来自调神小学的周静怡同学和实践队队员说：“我很开心能再次见到你们，你们再次专程回来举办这次活动，让我们觉得十分感动。”
周静怡同学在接受实践队队员的采访
由于台风“泰利”的原因，“3+2”融合社会实践队原本制定的三下乡计划被打乱，只能提前结束支教活动返校休整。而队员们心系三下乡活动，心系调神小学的学生们，最终达成一致意见，纷纷改签回家的车票，决定台风过后重返调神村举办融合宣导活动。
实践队副队长卢衍静说：“这次回来算是圆了大家的一个遗憾吧，毕竟我们因为台风原因撤离得很匆忙，没能和同学们好好告别。与此同时，推行融合教育的宣传是我们本次下乡的目的，而宣导活动是我们本次下乡的重要环节，此行必不可缺。”
融合教育获支持，前进道路仍努力
实践队学生导师白庆宁谈到：“本次活动的举办，从敲定方案到落地实施，离不开调神村党群服务中心的干部们的大力支持和协助。”调神村党群服务中心的黄龙军干部也向实践队的活动举办表示了肯定，他说：“今天的活动对我们村而言很有意义，融合是一条漫长的路，你们却能给村里带来希望。首先走访调研、送教上门活动能够给村里的特殊家庭给予专业的支持和帮助，此外是关于特殊群体的知识普及，能够让更多人拓展视野、了解特殊群体。这种类型的活动我们希望实践队能常来举办，把有关融合教育的知识普及到更多的家庭里，最终帮助特殊群体融入社会。”
“3+2”融合社会实践队向黄龙军干部递上感谢信表达感谢
负责实践队本次出行的司机黄保平师傅对实践队的工作也是十分支持。预定回程前的一个小时，黄师傅已经早早到达现场帮忙，还热情地填写我们本次的调研问卷。负责拍摄的实践队队员陈芸谈到：“司机师傅低头认真地看着问卷，一字一句，轻声读着、理解着题目，我们队员也在一旁及时提供解释，这份调查问卷虽然只是薄薄的一张纸，但黄师傅的细心填写让它的分量更重，很感激司机师傅对我们工作的支持！”
司机黄保平师傅在实践队队员的帮助下填写调查问卷
活动结束后，“3+2”融合社会实践队的副队长卢衍静对本次活动进行了总结：乡村振兴离不开文化的振兴，融合之路离不开特教知识的普及。我们应该用好“三下乡”活动的契机，在农村大力推展融合教育宣导活动，加深普通村民对特殊群体的理解与认识，培养普通村民对特殊群体的尊重意识，提升乡村整体对特殊教育的关注和重视。这是保障特殊群体受教育权益、平等融入社会生活的重要措施。希望通过我们的努力和行动，让特殊群体受到更多社会的关注和支持，共同筑起“有爱无碍”的世界。
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