走进应城，深入支教

7.9日，我们到达刘杨社区，在当导带领下参观宿舍、教室等，充分地熟悉环境，了解情况。晚上举行了一次会议，会议强调了次日正式上课时的主要内容及注意事项，前前后后的准备工作都是为了让支教活动顺利、高效进行。让我充满了期待。

7月10日上午8点，我们志愿者们都斗志昂扬，提前半小时就做好准备，以激情饱满的姿态迎接学生们，满怀信心与期待地开始第一节课的教学。

初次见面，还请多关照呀。这是我们志愿者老师与学生之间的双向奔赴。课堂伊始，我们与学生们进行自我介绍，起初学生们有些放不开，渐渐的大家都积极地介绍自己，这个课前环节有利于我们彼此迅速熟络起来，为师生友好关系架起桥梁，也有利于后续的教学工作的开展。

图为自我介绍环节

作为大一学生的我们，都置身于校园，熟悉课堂环境，所以，我们擅长换位思考，能更清楚的了解学生的疑虑、需求，即使年纪相差近十岁甚至上十岁，也没在怕的，因为亦师亦友的关系反而会让教学课堂更加生动，更加有趣。学生不过于惧怕我们，我们也不用过于拘束。 课堂生活也是相当丰富多彩。通与社区相关老师的沟通与交流，制定出丰富多彩且合理的课程表。实践队根据社区里的学生年龄差距，划分出小班，中班，大班三个班。

问题难关也是经常出现的，迎难而上才是最重要的。支教过程中不可避免的会遇到各种各样的困难，即使做好了万全的准备，也无法预料部分情况的发生。比如刚开始，小班的一些小孩子，要么哭闹着要妈妈别离开，要么与别的小朋友争抢玩具，又或者不小心磕了碰了，面对这些情况，如何应对呢？首先当然是查明弄清楚学生们不开心的原因，加以安抚，温柔耐心的开导再帮助学生们解决问题，让他们开心地度过每一节课，又比如，大班的学生，也就是年纪9~12岁的孩子，他们不同于小班学生，他们已经有了自己独立思考的意识和能力，如果他们提出问题或者发生吵架等意外情况，这个时候靠哄和安抚是不够的，无法解决核心问题，我们也及时改变策略，第一时间询问学生发生了什么，告诉他们该怎么做。问题不可避免，作为小老师的我们丝毫不退缩，积极应对，控制局面。

说实话刚开始是很心累的，有时候各种各样的声音交织在一起，都不知道该先竖起哪只耳朵听，但渐渐地习惯了之后，找到合适方法处理，

充实、快乐的支教生活开展两天后，就迎来了正式的开班仪式。仪式上分别由应城方学生代表和湖北第二师范学院学生代表发言，学生代表间的友好交流，也代表着两地之间的友好往来。既可以拉动乡镇基层教育，丰富当地学生的暑假学习生活，也是给师范院校的大学生们的一次完美的实践机会，为我们以后站上讲台积攒经验，有助于我们成为优秀的为人民服务的人民教师。

图为开班仪式

最后是领导发言，表达了对这次暑期希望家园活动的高度期望与美好祝福，是充满希望的开始，也是对应城人民对应城教育的美好期许。看到这我很感动，身为一个土生土长的应城人，看到应城做出的努力，看到大家对应城的期待与认可，我告诉自己要更努力地投入支教，不为自己的服务队丢脸，给自己的家乡争光。

不知不觉，有条不紊的支教生活已经过去一周，这一周我们经历陌生、了解到熟知，不管是对人，还是对环境，都逐渐适应了。每个志愿者们都有所收获，每个学生也都有所成长，这正是我参加展暑期三下乡的意义之一吧，看到大家都共同进步，这种感觉很好。

这个暑假的故事未完待续，我的教师梦想也未完待续，接下来的支教生活，我会以更高涨的热情投入其中。