7月31日,这是我们的队伍最后一周的第一天,坚持到现在的孩子已经很少了,好多小朋友都没有再来了。站在教室里,明显感觉到了空静。为了表扬去这些小朋友的坚持我们给他们一人发了一瓶牛奶,一个面包。今天在辅导孩子做作业时,有个小朋友因为画蜗牛而去不断地问老师,她擦了有画画了又擦,她很想完美的做好这个作业。还有一个小朋友由于暑假作业有一点超纲而询问我,我也此不解,因为这个问题所对应的课文我也忘记或者没有学过。我认为对于这种题目,我觉的可以把课文查出来,给小朋友看,让她自己去从课文中找到答案,找不到时我们老师在去辅导她们。这样她们读过,思考过才能让她们的大脑得以运动,发展。还有个孩子因为看到别人都在玩,或者说他只看到了在玩的人,而没有看到正在努力学习的人。当时我在问他为什么没有写作业,这很正常。我的应对方法是给他说明每个人的情况,当知道了每一个人情况后,他也去写作业了。
还有个孩子他在中午放学时坐在教室里不愿回去,我是负责锁门的,我发现他情况后,我先是询问他的缘由。他告诉我班上有个小朋友替他奶奶报告他在学校的情况,他之前因为乱下位置,而被他奶奶打了一顿,他害怕被他奶奶打,所以不敢回家。我觉得打可以,但不能去过度的以打去教育孩子,我安慰他,让他下回表现好一点就不会挨打了。当他也愿意回家后,我送他到校门口,刚好看到他奶奶,于是我给他奶奶说你家孙子今天上午表现的还不错,也许这样可以让他不在害怕,可以认可我们,可以在对学习感到厌恶。他这个期间对于学习本不上心,今天下午他却破天荒的问了我们以一个问题。他也在一步一小、步的走,尽管这一步很小但他也在进步,下午也没有在去乱下位置的行为。
孩子们虽小但仍然有自己的性格,没每个人的性格不同,有人勇敢,有人胆怯,千人千面,但他们很可爱,于他们共同走一段路,我觉得我很幸运。
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