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“岭”后浪社会实践队队员感悟收获

来源:岭南师范学院 作者:李佳怡

隶属于岭南师范学院,“岭”后浪社会实践队自七月十一号始在吴川市上马小学开展三下乡活动,直至七月十九号结束。

仲夏七月,阳光明媚,在这个与往常相比显得格外不同的时间里,我满怀激动地投入了一段不同的旅程——参加学校组织的三下乡活动。

在这次难忘的实践活动中,我认识到了很多东西,也发现了一些以往从未发现过的事物。

刚进校园,那里的一切都那么的陌生,也不指望我能够对一个从没有踏足过的地方有什么其他的印象。

学校的环境其实并不是很好,设施并不完善,学校还是铁皮屋——这是因为原先的校址在铁路的修缮地段,所以只能是搭建了临时学校。不过黑板、多媒体等的教学工具还是具备的。在刚开始的时候,社会实践队的队长就已经跟我们说过了,那个学校的环境并不是很好,你们能不能接受这样的环境呢。我想,我应该是可以的吧,毕竟自己本就是农村土生土长的孩子啊,怎么会不适应呢。结果自然是一切都好,当我第一次进入这所学校,其实跟我想象中的并没有太大的差别,只是稍微有点小罢了,并不是什么大事。

刚来学校的第一天,孩子们就已经在我的回忆里留下了色彩浓重的一笔。怎么说孩子是可爱的呢?——他们都在门口不敢进入校园啊。也许是因为教书的老师比较陌生吧,我是这样认为的。毕竟我们都是陌生人呢,不过,他们的害羞之处也格外的可爱。

在这几天的教学里,我发现我们的社会实践队队员的教学,与学校老师的教学确实是不太一样的,这种不一样并不是指所教内容的不同,独特的一点是我们所教的往往更加有趣,虽然没见到孩子们的学校老师是怎么教的,不过,我从孩子们上课的专注程度以及课堂表现来看,他们对于所学内容都是及其感兴趣的。

图为“岭”后浪社会实践队在支教。通讯员 林荟全 供图

我始终认为,兴趣就是学习的敲门砖。

所以,有些人能够是特别厉害的学者,却不能够把知识传授给他人。教育这个领域也是有着很深的学问的,毕竟如果上课就只是教课本上的知识,那不如让孩子自己去自学了,哪还用得上老师呢?

社会实践队的大家对于这次社会实践都是有着充分的准备的,就单单以课件来说,我们不仅仅是针对三、四年级孩子的学情而进行准备相应的内容。如果大家看到课件,就会发现,上面的文字很少,多的是图片和视频,而这样做也是针对所教的这个年纪的孩子喜欢动画,图像记忆能力较强的特点。

图为“岭”后浪社会实践队在支教。通讯员 林荟全 供图

我很高兴,我能够把老师所教给我的东西,转教给孩子们,能够把自己在求学期间学会的知识运用于实践。

我向来是认为,孩子能够融入课堂,是课堂所要做到的最重要的一步。

所以,每一次课我都尽自己最大的努力,努力把课堂流程规划地更加流畅完整,内容变得更加有趣,而非是古板的讲授教学。因为只有当孩子自己想要去学习的时候,老师才能够在课堂中发挥出自己最大的能力。

我认为,在教育上,我们教的向来是方法,而非固定不变的知识。

我所需要上的课,并不算是很多,一共也就是四节课罢了。我发现自己在讲台上的表现往往比自己所认为的更加自如、从容,遇到一些突发情况我也能够及时调整自己的教学状况。

在课堂上,孩子们的表现都远超于我的想象,也许这也有着他们是第二次学习的原因。说来惭愧,直到上课时,我才知道他们已经学习过了这一部分的内容。对于这件事,我也是感到惊讶的,因为在我的记忆里,小学是没有教过这一部分内容的。在后来,我询问了其他的小学学校的学生,发现他们也并没有学过这首歌曲。所以我把这歌情况归结于教师职业的自主性。

不过,这也确实是我的问题,我应该在教学之前就做好调查的,应该要清楚他们学习进度。

在这次活动中,我也感慨过,这些孩子的知识面远比我所知道的要广。这也表明了,乡村的教育真的有在慢慢地变好啊,无论是教学方式,还是手段,还是内容都要比我读小学时有着些许差别,不过总体是朝着好的一面去发展、去变化。

十年前的我也与他们一般大,总觉得,这并不仅是一次简单的社会实践,对于我来说,这是跨越十年的教学,是过去与现在的对话。只是,现在的我不是坐在讲台下的学生,而是站在讲台上的老师。只能是感慨岁月变迁。

总而言之,通过这次的社会实践,我收获了很多。我更加深入地了解了当地农村教育情况,也让我明白了作为一名大学生,我们需要承担的社会责任,特别是,我是一名公费师范生,学有所成之后自然是投身于农村的小学教育事业中去,对于我来说,这更是一次不错的尝试。

我深感我们每个人都有义务去为社会做出贡献,无论这个贡献有多小。感谢我的队友们,是他们的陪伴和支持,让这次的实践过得有意义和充实。希望我们在未来都能够把所学的知识运用起来,运用于实践中,真正做到学以致用,为社会、为大家做出更大的贡献。

图为“岭”后浪社会实践队闭幕全景 通讯员 谈明宇 供图

(通讯员 李佳怡)

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