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去下乡之城,获下乡之果

来源:华南师范大学 作者:何辉鹏

在2023年7月17日到2023年7月23日期间,我跟随着锌镱服务队的三下乡队伍,在珠海市斗门区西埔新徽实验学校,参与三下乡活动。虽然我是一名副队长,但是更多时候我是一名队员参与一些工作安排。

这个三下乡比往年早,也很特别,给我了一次实地教学的全新体验。这次三下乡,我也在不同地方收获颇多,我想从活动的前中期的一些小事来聊聊我的感受。

在活动开始前,我们作为队层,在做好统筹安排的基础上,也要熟悉各个组的工作安排,我们一共有四个组,分别是调研组、支教组、文体组和宣传组。在讨论和开会期间,我们十分细心地记录各个组长的意见,同时在考虑了很多方面以及活动实施的可能性的情况下,询问他们如何解决。例如:在问文体组如何确保孩子们会不会走散走丢,在问宣传组他们串联主题的形式是怎么样的。这都有利于我们大致了解各个组的工作安排,同时也会在一定程度上推进工作的顺利完成。在批改完方案、准备完教学所有的东西后,我们就进入审课的阶段了,我审了很多大一新生的课,发现后生可畏,大家都很有新想法,思想也很前卫。课不是完美的,我也指出了一些问题所在,大家都虚心地采纳了。我在审课过程中,最大的感觉是有些人不太上心,审课不太积极。我想了想也有可能是同辈之间看不出来太大的问题,这是可以理解的,但是这不全是造成其的原因。其实,我觉得老师或者一些有教学经验的人可以参加这个东西,助我们一臂之力。

在去那所学校之前,我们与校长协商的日期比较晚,使得大家在第三轮磨课完后,仍有一大段空白时间。在玩也不是不玩也不是的一周时间后,我们带上了自己的行李、物资上车了,旅途很短,但地方却很偏。学校并没有想象的破旧不堪,孩子们也没有想象的灰头土脸。他们都很新奇的看着我们,停下了打球的动作。一想到即将面对这一群孩子,有些活泼,一时间不知是喜是悲。在落地休整了一天后,我们正式上课。上完课后,大家都被这活泼吓到了,因为如果没有之前的老师帮助的话,我们根本镇不住场。有时要维护现场的秩序,要面对他们各种刁钻的提问,甚至是恶运的挑衅。这时候,一个教师要怎么做是一个很关键的问题。队长给了我们一些方法,例如选择性地回答问题,对一些无关课程的东西要忽略,或者下课再说,否则这个课堂就变成一个人的课堂,无法完成该有的教学任务和效果。

有一次,我面对一个学生无关课程的提问,我告诉他这与课程无关,我们可以下课再聊,但他始终要求我现在讲授给他,并坚称这有所关系。我有些生气,这也让我想起了我之前的一个教学过程。在之前的教学中,也有个同学,她坚称银柳树皮就是鸟屎拉上去染白的,我辩驳到如果鸟屎拉上去染白的话,那为什么其他地方不会变白呢?反而只是树皮这个地方变白呢?这个地方的其他树的树皮没有染白呢?她一时语塞,在课程快结束时,她还是坚持她的想法,并大声说出来。我虽然很无奈,但是还是继续讲授我的课程。通过这两件事,我也明白了他们,就是有时候学生他的提问的目的,并非是要我讲授知识或者是一种求知,有一部分是出于一种逆反的心理,或彰显其与众不同的特性,渴望得到关注的心理。下课后,我也主动找了那个同学,试图回答他上课提问的问题,但他并不感冒。我觉得很奇怪,因为之前有个同学也是在上课问我无关的问题,我说这与课程无关,下课之后,他主动来找我,我也讲授了给他。后来我就细心观察了这两个同学的一些上课表现,主动找我的同学上课认真听讲,比较认真;而我主动找他的同学,上课经常跟同桌嬉戏打闹,即便同桌不太喜欢。

在这里我不是说要区别对待两个人,而是要根据每个人的特性来安排这个上课的内容,即在课前后,要了解学生的特性。由于这次三下乡只为期七天,很多孩子的特点还不太清楚,所以会出现一些意想不到的情况。

后来我与他们聊天,与同事们讨论,学生基本一个月回两次家,小学三四年级开始住宿生活。与他们聊天时,我才知道他们原来的老师很严厉,上课的他们没有生机活力,家长也很少陪伴他们等等。或许家长过分将家庭责任交给学校,学校老师又照顾不过来太多的孩子等种种,使得孩子养成了不太好的待人方式,像通过肢体动作来吸引同桌的注意,上课不认真听讲吸引老师的注意。

写的到这,我想到现在所说的,家校合作还是很重要的,每个教育都有不同的责任和义务,而不是一方的事情。检测学生的标准不能只是单一的成绩,还要看他们的别的方面。

最后呢,还是很感激这次三下乡,带给了我别致的体验和收获。

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