近日,韶关学院教育科学学院“沉重的离融:粤北小学农民工随迁子女教育的民族志研究”实践团深入到韶关市浈江区黄金村中心小学,对农民工随迁子女教育状况进行实地调查。
据调查,农民工随迁子女迁离前所就读学校多位于粤北偏远农村地区,那里教学设施较简陋,教师教学方法较传统、单一。农民工随迁子女迁离后就读的新学校拥有多样化的课程设置,能够满足他们的需求,丰富他们的学习体验。他们对新学校的老师及其教学方法十分认可。小黄同学表示:“老师们总是用生动有趣的方式教我们知识,让学习变得更加有趣和愉快。他们不仅传授知识,还关心我们的成长和发展。”他们赞赏学校营造的温暖和谐的学习环境。小侯同学表示:“学校经常组织各种丰富多彩的活动,让我们更好地融入集体,结交新朋友。我觉得学校像是一个大家庭,我们都感受到了温暖和关爱。”小张同学自豪地说:“我在学校结交了很多好朋友,我们一起学习、一起成长,互相激励和支持。我觉得自己是一个大家庭的一员。”
调查中,实践团聆听了随迁子女的成长故事,感受到了他们的坚韧。比如,小邬跟父母一起租住在一单间小房里,但坚持每天自学两个小时;小彭每天要给自己煮中午饭,但学习用功,成绩优异。
此外,实践团了解到,尽管农民工随迁子女对迁离前就读的学校有所非议,但熟悉的环境和人群,较小的学习和生活压力,让他们感到安心、快乐,“离”让他们感到无奈、不安、迷茫和焦虑。到新学校后,新的学校环境、管理规定,陌生的老师和学生,异样的教学方法、手段,“融”对他们形成了较大挑战。在后续的学习生活中,经济的拮据、生活的艰辛、学习的困难、竞争的压力、发展的渴望、成才的期待,让尚显稚嫩的他们感到沉重。
农民工随迁子女是正在成长中的雏菊,亟需充足的阳光。为此,呼吁各界多关注粤北小学农民工随迁子女,给予他们更多支持和帮助,为他们的成长成才奉上一缕温暖的阳光。
图为实践队在韶关市浈江区黄金村中心小学开展实地调查活动
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