追光而遇,沐光而行。大家迎来了第一天的课堂刚开始上课时,学生显得有些拘束,团队成员巧妙运用破冰游戏,不仅实现了成员与学生之间有了更进一步地认识,更使课堂氛围变得其乐融融起来。刚开始的半个小时里,团队成员运用PPT结合口头描述进行数学概念定义的讲授,学生们在互动时也十分配合,效率奇高。但在课堂后半段却与前半段形成了鲜明对比,由于学生们精力不足,专注度降低,开始跟不上成员们讲课的节奏,学生开始出现了走神、说闲话的状态,团队成员发现这一情况后,及时对自己的教学方式进行了调整,从一开始的教师主导转化为让学生主导,通过提问学生的方式,逐步引导学生探索新知,同时还可以随时检查学生们的状态。一节课过后,团队成员们精疲力竭,但下课后看到学生们整理的整洁漂亮的课堂笔记,很是令团队成员们欣慰。
为了使学生养成良好的学习习惯,在教学过程中,实践队员们在授课过程中多次穿插复习和检查环节,让学生们亲身体验“温故而知新”的道理,同时,在进行新知讲授时,有意识地督促学生做好学习笔记,传授给他们记课堂笔记的技巧,实现高效学习。
“苔花如米小,也学牡丹开。”每位成员都怀揣着热情和真心走在了一起,在各自擅长的领域发光发热,他们收获了比书本知识更加珍贵的教学经历,这便是此次实践执行的重大意义。
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