“教育是国之大计、党之大计”。为响应乡村振兴战略，丰富大学生活，磨练个人秉性，7月6日湖北第二师范学院来自应用心理学等三个专业的10名大一学生决定前往安陆市洑水镇中心小学进行为期两周的支教活动。
在确定教学课程后，志愿服务队内部根据课程安排分组，并进行以小组为单位的教案设计和教学PPT的制作工作，针对孩子们的共性，任课老师们在教学过程中突出图文并茂、音频材料和文字材料并重，通过生动案例和自身经历激发孩子们的学习兴趣，与他们打成一片。从心出发
保持心理健康一直是人生发展的重要一环。队员们在与校方实际沟通后发现镇小由于师资的问题一直缺少一节正式的心理健康课程，随后根据志愿服务队专业情况，制定了一系列以小学生为中心的心理健康课程，并在7月6日由蔡兴锐、汪玉洁、喻焓秌三名同学为镇小的一百多名学生带来了本次活动的第一节心理健康课。课程主要从“心理健康是什么”，“我们为什么需要心理健康课”以及“我们的心理健康课做些什么”三部分进行。课堂上老师们先是从大家眼中的心理学来引入话题，旨在消除大众对于心理学的一些常见的误解，然后通过一份简单的抑郁症量表让大家了解了心理学常见的研究方法同时也让大家对于自己的心理状态有了粗线条的理解，让大家对于心理健康也有了一个大致的认识，接着老师们通过两个十三岁孩童身患抑郁最后自杀的悲剧作为引子，强调心理健康对于人生无比重要的意义，也鼓励大家说出自己面临的压力和负面情绪，课上大家踊跃发言，积极表达自己的观点，在他们的答案中老师们也注意到了多数学生现在仍然面临着学业上的以及来自父母期望的压力，这其实与城市里同龄人面临的情况相同，这也反映出了当下社会对于学历高要求背后更深层次能力的高要求，但这种压力对于这些孩子们来说仍然在合理范围内，并没有对他们造成过多的心理负担。在课程的结尾老师们简单介绍了系列课程的内容安排，课程反响良好，学生们对于心理健康课程也颇为感兴趣，不论是老师还是学生都期待在课堂上下一次相遇。
翻转课堂
在建构主义者看来，教育不是知识的灌输，而是知识的传递和相互作用，基于此队员们设计了旨在锻炼学生们自主探究和思考能力的“我当小老师”系列课程。认识彼此是建立联系的第一步，第一节课旨在让学生和老师之间有一个初步的了解和认识，在课堂上，老师们首先做了自我介绍，并鼓励孩子们站在大家面前介绍自己，王卓同学说，“我很高兴认识了‘在外面内向，在家里被妈妈吐槽活跃得可怕’的刘星雨，还认识了对自己的‘爱财’直言不讳的张云翔，以及对自己的舞蹈颇为自信的孙雨萱。”在45分钟的课堂上，来自不同年级的同学们之间也有了更进一步的认识，新伙伴、新同学、新老师，在这个临时组成的班集体里，一切都充满着新鲜趣味。
绿茵梦想
银杏同行志愿服务队根据学生的兴趣组建了足球特色班，三十多个孩子因为对足球的热爱加入了这个有爱的班级。作为任课老师的王卓同学在第一节课就强调了课堂纪律和户外活动的安全问题，“身体是革命的本钱，只有保护好了自己才能踢好足球”，王卓同学这样说到。没有规则就没有秩序，没有秩序也就无法进行比赛。随后，老师为大家介绍了正式比赛的赛制和规则，带着大家重新了解了越位和手球的判定，让同学们对于足球规则有了更深入的了解。最后王卓和喻焓秌同学带着学生们进行了简单的传球训练，两两一组，同学们在不大的绿茵场上挥汗如雨，切身感受到了足球一传一接中的魅力。
看着第一个孩子在家长的陪同下来到学校，再看着最后一位同学朝老师们挥着小手暂时告别校园，一天的课程也到此结束，这也是银杏同行志愿服务队大多数队员们第一次走上讲台为学生们授课，第一天教学工作的圆满完成是任课老师们今后工作的一粒定心丸，同学们课堂上纯粹的笑容也让队员们感受到了独属于小孩子的那一份纯真与美好。“这是一个很好的机会，一个实地了解孩子们教学需求的机会，一个磨练技能的机会，一个重拾初心与梦想的机会。”队员们如是说。
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