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知来明去,文化传承

来源:曲阜师范大学管理学院 作者:承嬗济文实践队

中国青年网日照7月16日电(通讯员常媛)非遗文化教育关乎人才培养的大计,进入新时代以来,为进一步充分发挥非遗文化的育人价值,锤炼受教育者过硬的非遗文化技能,非遗文化的传承极其重要。基于前期充分的实地调研、问卷走访以及实况分析,曲阜师范大学管理学院承嬗济文实践队于2023年6月28日前往日照市博物馆进行实践,旨在进一步探寻日照市非遗文化教育的发展现状以及发展路径,引导学生树立非遗文化意识,以促进德、智、体、美的全面发展,培育新时代的高素质非遗文化者,为培养合格的社会主义接班人打下坚实的基础。

立足实践现状,传承粮草先行

机会总是留给有准备的人,实践队员多次召开线上以及线下会议,充分发扬民主集中制,积极讨论,广泛收集资料,观看新闻,对非遗文化传承的知识有了了解,同时搜集了关于非遗文化教育的发展历程。团队成员设计并制作了电子版调查问卷和纸质版调查问卷,除了有关被调查者的基本信息概括之外,还包括非遗文化传承情况,非遗文化知识以及非遗文化的关注度的调查。最终实践队员决定前往日照市博物馆进行实践,并规划好相应路线以及实践计划问题,为此次实践活动做出了充分的准备。实践队员采用线上以及线下的调查方法,线上采用调查问卷,问卷调查涉及社会的不同人群,涵盖社会各类主体,增加了调查结果的真实性以及可信性。通过实践,实践队员初步了解了对非遗文化课程开发现状的认识。

探寻群众意见,聚焦非遗传承

据非遗文化负责人描述,目前,我国劳非物质文化遗产现状堪忧,如非遗文化的教人价值被忽视,非遗文化教育被淡化、矮化、弱化等。非遗文化具有十分丰富的内涵,但受多方原因的影响, 在当前社会中,大众对于非遗文化内涵的认识较为片面,甚至存在偏差。非遗文化素有体力非遗文化与智力非遗文化之分,二者虽本质上并无差别,但受从事专业、工作环境、非遗文化 报酬等多方面差异的影响,体力非遗文化与智力非遗文化的区别对待逐渐形成,并已根深蒂固。同时,因应试教育的错误导向,在以往教育实践中,为考取更高成绩,实现升学目标,有关非遗文化教育的实践被边缘化,即使有所落实,非遗文化教育也多机械地通过规定的非遗文化技术课,亦或是单纯地开展体力非遗文化的实践。某种程度上而言,非遗文化教育浮于表面。凡此种种,导致了非遗文化无用论、费时论等错误观念的产生。因此,在贯彻素质教育理念的今天,非遗文化教育势在必行。

提出发展措施,赓续非遗基因

基于“双减”视域下非遗文化教育领域已有理论基础以及非遗文化教育发展现状,承嬗济文实践团认为应从理念先行、制度保障、主体参与等方面提出发展措施。

理念先行:正确非遗文化理念的形成,是非遗文化教育得以顺利普及与发展的前提。但理念先行并非简单地概念解读,相关辅助性宣传工作更是必不可少。首先,应广泛宣传非遗文化、非遗文化教育的重要论述。其次充分发挥诸多媒介在宣传中的应有之用。伴随互联网的普及,网络在宣传中的作用日益突出,各种网络自媒体APP更是蓬勃兴起。同时,应运而生的网络文艺,在宣传中的价值意蕴越发突显。于此,应充分利用与发挥多种媒介在宣传中的正向作用,借助于文艺作品在宣传中的独特作用,使正确的非遗文化观念真正深入人心,成为大众的准则。

制度保障:制度具有强制性、普遍性等特质,构建完备健全的制度,可为非遗文化教育的深入推进提供坚实保障。首先,建立与完善非遗文化教育的法律法规。虽然非遗文化教育已被列入教育法之中,但有关非遗文化教育的直接立法并未形成。因此提倡非遗文化教育立法,不仅能够明确非遗文化教育的具体意旨,同时可提升非遗文化教育落实的执行力。其次,健全考核机制。完善的考核机制,能为非遗文化教育的现实推进提供强大助力。

主体参与:非遗文化教育的深入推进,不仅仅有赖于党和国家政策的支持,更得益于多主体的协同参与。只有各主体间的协同共进,非遗文化教育才能真正得以全面推进。应积极倡导发挥个人主动性。受教育者个人是非遗文化教育的主体,是非遗文化教育得以深入推进的重要动力。 在此过程中,应充分发挥受教育者个人能动性,使他们积极主动地参与到非遗文化教育之中,以此锻造过硬的非遗文化技能,养成正确的非遗文化观念。不仅如此,社会教育的成熟与否关乎教育事业的发展,直接影响非遗文化教育的推广与普及。因此,应充分调动社会资源,积极号召企业、工厂等组织履行社会职责,为学生搭建非遗文化教育的平台,实现产教合一,以此增强非遗文化教育的实效性。

通过此次实地社会实践,承嬗济文实践队收获颇丰,深刻了解到了“双减”视域下非遗文化教育中小学非遗文化教育课程开发痛点、难点,并提出了一份可推广可借鉴的解决方案。承嬗济文实践队在博物馆的实践调研至此告一段落,但承嬗济文实践队与非遗文化教育的联系却不会减弱。承嬗济文实践队伍还会持续关注日照市非遗文化教育的现状,也会通过其他方式宣传有关非遗文化教育的政策,为日照市教育的发展贡献自己的青春力量。

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