为进一步了解可持续发展背景下高等教育与产业结构相互促进、融合发展，促进企业效益的持续增长和创新能力的提升，促进经济的繁荣和社会的进步，曲阜师范大学管理学院“萤火探兴”实践团，于2023年6月7日开展社会实践活动，实践队员返回各自家乡中开展实地调研，积极推进各项工作，为山东省高等教育与产业结构协同发展贡献自己的力量。
在实践活动开始之前，我首先通过网络搜集的方法，对什么是高等教育与产业结构协同发展以及两者协同发展的优点进行了初步了解。通过不断的积累资料，我逐渐知悉了高等教育与产业结构协同发展是指高等教育与产业结构之间相互配合、相互促进的发展模式。在这种模式下，高等教育与产业结构之间建立起紧密的联系和合作关系，通过教育培养出符合产业需求的人才，同时产业也为高等教育提供实践机会和就业岗位。这种协同发展的目的是为了提高经济的竞争力和创新能力，实现可持续发展。高等教育通过与产业结构的有效合作，形成了互利共赢的关系。在经济与文化高速发展的今天，对技术人才的需要与就业压力逐渐增强。通过高等教育与产业结构协同发展，可以了解到山东省高等教育与产业结构之间的相互影响和协同发展的机制，从而认识到教育与产业结构的密切关系，有效解决这些问题。
在具备一定的了解后，我开始准备调查问卷，以填写问卷和采访的方式来了解普通群众、高等教育机构的工作人员以及当地企业领导对于产教协同发展的观点和看法。起初采访附近居民时，我认为大家对有关此方面的了解应该不太丰富，但结果出人意料，多数群众对于高等教育与产业结构协同发展的意义了解深刻，并说出了她他对此政策的未来展望。对于未来，她们希望通过高等教育与产业结构的协同发展，能够培养出更多符合产业需求的高素质人才，为产业发展提供有力支持。希望通过此政策能够提升产业的创新能力，推动科技进步和技术创新，从而实现社会的全面发展和进步，提高人民的生活水平和幸福感。
继续前行，我走进附近的大学，采访对于高等教育与产业结构协同发展，她们做出了怎样的努力。来到校园，我瞬间就被这里的活力与青春吸引，它存在是一种独特的魅力，它不仅体现在校园的建筑风格和景观设计上，更展现在学生们的学术氛围和文化气息中。漫步在校园的林荫道上，可以看到校园里的每一处角落都蕴含着浓郁的文化底蕴，无论是图书馆的书架、教学楼的墙壁、还是学生宿舍的花园，都呈现出一种典雅和谐的美感。当我采访校园内的学生以及工作人员时，我发现在政策部署之前，学校早已做好了准备，对于不同的专业进行精准培养，以更适应企业对于人才的要求。统筹高等教育与产业结构协同创新，既是新时代我国人力资源深度开发的必由之路，也是新时代协调推进教育强国和其他各项强国建设的重要途径。
而后我进入一家当地企业，在与单位领导交流的过程中，我了解到企业中存在许多尚未毕业的大学生在此实习，企业与当地学生一致认为，通过实习所得到的经验远比只在书本上学习理论知识收获更多。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过实习，不仅培养了学生的专业能力，激发他们的创新思维，企业也可以优化产业结构，将科研成果应用于实际生产中，推动科技创新和产业发展。看到企业与学校的积极合作，共同促进当地经济繁荣，我心中的敬佩感与充实感油然而生。
实践调查对我来说是一个很好的机会，可以帮助我更深入的了解山东省高等教育与产业结构协同发展的现状和问题，与此同时也提升了我的研究和实践能力。通过这几天的实地实践，使我对该政策有了更深刻的认识和更全面的理解。本着在学习中实践、在实践中不断磨炼，在走访中坦诚交流、认真分析，克服困难，不仅成功地获得了高等教育与产业结构协同发展的基本资料，深刻地体会到其重要性与必要性，而且更重要的是自己在访谈中得到了锻炼，增强了与人交流的能力，从而达到了在实践中成长的目的。
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