劳动创造幸福，奋斗书写华章:人民创造历史，劳动开创未来。劳动是中华民族的优良传统美德，作为一名新时代青年，传承中华民族传统美德是必修课，劳动是生活和学习中必不可少的一部分，它在生活中无时不有、无处不在，也有着非同小可的意义。因此，如何让这一中华民族的传统美德代代相传，永放光辉，是新时代教育应研究的课题之一，让劳动教育回归学校教育之中。基于此，2023年6月26日下午，管理学院至诚无息实践团前往日照市教育局进行实践，旨在进一步探寻劳动教育的发展现状以及发展路径。
在实践的参观以及参访后了解到，劳动教育是素质教育的重要因素，没有劳动教育是不完整的教育。素质教育应该“以劳育人以劳促体，以劳促智，以劳促素”。所以，让劳动教育回归，培养学生正确的劳动观念与素养，形成劳动习惯，并使学生堂握一定的劳动技能是素质教育的重点。尽管在当地劳动教育的开展正进行的火热，但仍存在许多问题，劳动教育被边缘化，被排斥，从家庭到学校，仍存在着一些对劳动的错误认识。因此，在下一步的工作开展中，日照市教育局将打破问题为重心，不断完善劳动教育体系。
通过此次实践，团队成员对此的实践结果进行了总结。首先，学校是劳动教育开展的主营地，是劳动教育的大课堂。邓小平同志曾指出:“学校要给学生参加劳动的机会，劳动是教学，是政治思想课……”因此，教育体系要发挥好学校在劳动教育中的作用，充分利用和挖掘学校的优势，建立多种多样的劳动教育课程，开放实践场所，增加劳动体验，加强宣传引导，促进受教育者的德智体美劳全面发展。其次，基于当前的问题，总结出以下措施：首先，在教学评价体系中应当增加劳动教育的权重。教学考核关系学校和师生的切身利益，劳动教育与考核关联越紧密学校加强劳动教育的动力越充足，学生参与劳动的积极性越高。其次，劳动教育也要因材施教、因地适宜，不能“一刀切”。新时代的劳动教育，应当以过往为基础，扬其张、补其短。任何教育，只有因材施教才能将好事办好。最后，加强劳动教育，不仅需要学校、老师和学生的配合，更需要全社会的支持。
新时代的大中小学生正处在成长的黄金期，成长意味着希望。加强劳动教育，让更多青少年深入到劳动现场，劳动必会赋予他们更多的成长空间和力量。劳动是中华民族传统美德，国之富强，始于劳动。祖辈们在荒芜的土地上开垦出肥沃的农田，在落后的土地上浇铸出坚硬的钢铁，在贫瘠的土地上建设处高耸的大楼。从古至今，中国人民用双手，用劳动奉献创造出一个个奇迹，描绘出一幅幅画卷。古有万千工匠修筑万里长城帮助我们抵御外敌，今有万千奋斗在抗疫一线的的医护工作者形成的万里长城帮助我们抵抗病毒。孟泰，袁隆平，张桂梅，张定宇……他们都是全国劳动模范，修筑万里长城的万千劳模，他们也必将成为历史，历史的扉页上必然会出现他们的名字，因为他们用劳动创造了不扉的功绩。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。团队在探索中找到：劳动教育找到了理论与实践的最佳结合点，尤其是学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不是很理想。只有通过实践，才能使理论知识得到巩固和提高，通过实践，加深对基本原理的理解和消化。劳动之花美如水，润物化人活水来，热爱劳动，从我做起。“一个人的力量只能帮助一小部分人，而一群人的力量大能让这个世界变得更好“这就是劳动教育的目的。
这次实践也有很大的收获：时代赋予劳动以新意，鼓舞青年人用劳动开创未来，成就强国之梦。新时代青年应热爱劳动，在不断的劳动实践体验中端正劳动态度，培养劳动意识，养成劳动习惯，在时代中重焕青春光彩。时代潮流并没有遮掩劳动的光芒，反而将其无限放大，照亮青年前进之路，时代在变，劳动永不变。
正如新时代大学生，逐劳动之光，扬时代之帆，热爱劳动，从我做起。青年人要坚信，当今时代，奋斗是最坚定的许国，劳动是最深刻的奋斗。以劳动之光闪耀青春花路，以时代之情，重燃劳动盛焰，共筑劳动教育新营地！
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