7月29日是满天星实践队在阳新县梁公铺完全小学开展支教活动的第12天,支教生活也逐渐接近尾声。
古之学者必有师,师者,所以传道受业解惑也。数学课上,赵老师以小红旗和几何图形的方式向学生们介绍了分数的构成,以及如何比较大小,化抽象的数学知识为具体的模型,以达到深入浅出的目的,让学生们更好地理解分数,运用分数,激发了他们的学习热情!
音乐课上,老师向学生介绍了do ri mi fa等音符的唱名,并以钢琴键盘为主介绍不同音名的区别及相应位置,和学生们一起探究音乐背后的奥秘。知识的传入打开了认知的大门,同学们不再满足于听音乐时的主观感受,而是深挖音符的跳跃与组成,慢慢从一名被动接受者变为主动学习者。
静心写字,以字养心。书法课上,王老师着重强调了楷书的结构。从主次介绍到布白,带领学生一点一点感受书法艺术之美。为了防止学生“学了就忘”的情况发生,王老师特意强调要学用结合,练写合一,把学过的字用在平时的写作中,在实践中一遍遍加深对知识的理解,久而不忘。
风曳扶桑,醉揽流光,阴阴夏木的光景将随流水一般逝去,但洗练过的记忆会变得更加澄澈透明。那些彩色卡纸做得小宫灯摇曳的梦,那些四四方方白纸上黑墨渲染的清秀字迹,那一封封信上用彩色笔绘出的爱心,在支教队员看来,都是最珍贵的回忆。
从初上讲堂的慌张,到声情并茂的授课,从遇到问题时的束手无策,到游刃有余地化解干戈,支教队员与学生一同在成长。每一个孩子都有着独一无二的心灵生态,这考验着支教老师因材施教的能力。每一节课都会出现新的意外的状况,这考验着老师随机应变的能力,所谓“穷则变,变则通,通则久”,在支教老师身上得到了生动的诠释。
著名台湾作家三毛曾经说过“教育如春风化雨,谁又是春风?谁又是雨?”,我以为我们在影响着你们,实际上你们在影响我们!
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