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扬州大学广陵学院“守护连四纸,非遗传古今”社会实践团队2023暑期实践报告(节选一)

来源:扬州大学广陵学院文法系 作者:赵浛如

实践目的和意义

通过亲身接触和参与连四纸生产,可以深入了解当地的经济、社会、文化等方面的现状。有助于打破城乡信息不对称,推动连四纸非遗文化发展。同时,培养大学生或城市居民的社会责任感和关爱意识。通过实践和服务,积极参与社会公益事业,为非遗的发展和改善做出贡献。

实践过程(前期部分)

在本次暑期三下乡活动之际,我们团队一行六人以“守护连四纸非遗传古今”为活动主题,带着“非遗连四纸的生产现状和未来发展方向”调研课题,前往江西省上饶市铅山县,进行了为期5天的实地调研活动。此次“三下乡”活动从六月开始,到九月基本结束,可分为前期立项策划、实地调研和后期宣传写作三个阶段。这个过程是漫长和复杂的,但每个阶段的参与都让我获益匪浅。扎实做好前期准备工作骄阳似火的六月,当同学们还沉静在紧张的期末备考中时,“三下乡”活动在我校拉开了序幕。

为扎实做好“三下乡”活动,在前期立项策划阶段,我们团队查阅资料、确定课题、聘请指导老师、确定团队人员和撰写策划书等各项工作有条不紊地展开。在前期我们主要做了以下工作:

1、收集了铅山县当地的经济,人文,地理等方面信息,对信息进行分析与比较,了解到了连四纸的相关内容,初步确定了调研题目。

2、明确队员分工,着手准备各自事宜。制定详细的活动日程、活动路线等,做到经济,安全,详尽,可行性强。制定一份切实可行的食宿安排方案,在保证活动正常进行的情况下,确保参与实践的人员有良好的生活工作条件。根据策划情况进行经费预算。

3、针对实地调研需求对目标地区和非遗连四纸进行研究和了解,确定需要合作的伙伴类型,寻找和确定合作伙伴。向潜在合作伙伴介绍三下乡活动的目的和意义,表达合作的意愿,并邀请他们参与或支持活动。之后与合作伙伴协商具体的合作方式和合作内容。

4、设计宣传所需标语,旗帜等,并且进行定制制作。同时,制定宣传计划,明确宣传的目标、渠道、内容和时间安排。确保宣传活动有组织性和连贯性。向学长学姐了解相关事宜,学习经验,进而对策划书、以及相关工作进行改进。

5、设计制作出调查表,调查问卷;在制定农村调查问卷的基础上,拟定了比较详细的部门座谈提纲,为实践活动的开展打下了坚实的基础。最终我们确定了最终的选题——守护连四纸非遗传古今。

人文地理信息(部分整理)

“铅山惟纸利天下”,这是历史文献中关于铅山与纸之关系的记载。铅山地处武夷山脉北麓,盛产毛竹,是造纸之优质天然原料。信江经上饶贯穿铅山县域北境,同时铅山河,陈坊河等河流纵横交错,构成四通八达的水系。天然水网使铅山接入由信江、赣江、长江,大运河等河流依次构成的古代中国水运“高速公路”。铅山,亦因此以天时地利之条件成为明清中国的交通枢纽,北境县城河口更是“货聚八闽川广,语杂两浙淮扬。”的货运重镇,素有“买不完的汉口,装不完的河口。”一说,可见其水运贸易之繁盛。交通的便利更使得铅山本地物产远销四方,连四纸便是其中的佼佼者。

铅山连四纸发源于陈坊,质地洁白如玉,抗腐蚀性强,是明清官方刻书用纸,具有稳定的销售市场。当充足优质的原料,广袤的市场和丰富的劳动力三者结合,手工造纸便在铅山遍地开花。铅山产纸种类丰富,除最负盛名的连四纸外还有毛太纸,土纸等等。在古代中国农业社会的背景之下,造纸这样的集体手工业往往在村社这样的集体单位里发展壮大。单拿铅山连四纸来说,其工序复杂,道道工序皆需要连续配合,这种生产模式在村社内形成内部分工,最易完成。产出纸品除本地销售以外,多余部分或精品部分亦可外销,创造利润。可以说这是很典型的中国传统手工业的生产模式,尤其在明清时期,在一个地区出产某种土特产品,由于交通条件的改善与地方商帮的壮大,地方产品足以推广至全国市场。于是出产地便形成专门化的大规模生产,形成地区的支柱性地方产业。诸如村村造纸,代代相传这样的情况也就不奇怪了。

调查问卷调研反馈

通过前期问卷调查,我们对连四纸目前面临的问题以及公众的认识程度有了一定的了解。我们本次问卷的分发对象主要以18-25岁的年轻人为主,普遍学历较高,集中于本科及以上,在接受调查的大部分人对于非遗都有粗略的了解,但对于连四纸较少和几乎没有的比例高达近80%。同时根据反馈得知,连四纸目前最大的进一步发展问题在于年轻人兴趣不足、宣传力度不大、盈利困难等。所以加大连四纸的宣传是目前解决面临的困境的重要方式,可以通过网络媒体如抖音、微博等,吸引年轻人的关注。根据调查显示,超过85%的人表示愿意去了解连四纸的故事。

在此期间,我们也明确了“下乡”的目的和意义,鼓舞了我们的勇气,激励了我们的斗志,也让我们对此行的意义和活动方向有了进一步的认识。结合课题,邀请老师进行指导,指导老师的专业指导让我们方向明确,团队立项成功让我们的心情无比激动。“三下乡”社会实践活动是延伸课内教育至课外的一种方式,是推动素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会,了解社会,为今后走向社会奠定良好的基础。同时它也是当代大学生利用所学知识服务社会、回报社会的一种良好情势,是有助于当代大学生德智体全面发展的社会实践活动。

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