——曲阜师范大学“萤火探兴”实践队
“在中国的性教育史上，这是一个具有里程碑意义的时间节点，将起到引领性的作用。”
6月1日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》正式实施。“性教育”首次被正式写入法律条文之中，在新《未保法》“学校保护”一章中，明确写道，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。
同日，教育部召开发布会并发布《未成年人学校保护规定》，要求学校要有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。该规定将于2021年9月1日起实施。
谈到“性教育”被写入新《未保法》和教育部的《规定》，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师，北京师范大学儿童性教育课题组负责人刘文利对人民日报健康客户端说道：“未成年人保护法把性教育放进去，不仅是为开展性教育提供了一个法律保障，还能对后续国家出台的政策文件，起到引领的作用。”
早在去年新《未保法》修订时，有学者曾表达了对新《未保法》中“性教育”实质内容的忧虑，认为整个法条谈的都是防性侵，并非全面性教育。在刘文利看来，因为是未成年人保护法，从保护的角度而言，偏重预防性侵害是这个法律本身的定位，性教育能够在性保护方面发挥作用。她同时也指出，“性教育”并不等于“防性侵教育”，要推广全面性教育的理念。
性教育在学校落地，需要学校、学界、社会共同做到以下几点：
第一，确立性教育的课程地位，保证性教育课的课时。第二，开展性教育教师培训。性教育最好是具有教育资质的学校老师来做，而不是由一些志愿者去讲。性教育课需要纳入幼教和师范教育的必修课程，让老师增强专业的知识储备，理想情况下，在中国的师范院校设置性教育专业。现阶段，可以设置兼职岗位，加强对现有教师的培训。第三，研发性教育指导纲要及配套使用的性教育教材。需要有成体系的、系统的性教育框架和教材，并且覆盖全年龄段。第四，进行教学效果监测。将性教育课纳入教育质量监测体系。第五，需要学校、家庭、社会的共同重视和支持。
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