夏日里的太阳让我的身体温度升高，但让我内心温度升高的是我在进行社区社会实践过程中遇到的孩子们。在一个非同寻常的周一下午，我迈入了那间教室，为孩子们讲述了传统文化的相关知识，告诉孩子们继承与发扬中华优秀传统文化的重要性。我为他们展示了剪纸艺术和戏曲艺术，在观看相关影片的时候我看见孩子们眼中闪烁着光芒，看见他们对此有极大兴趣，我的内心也欢愉起来。接着，我让他们自己设计并剪出属于自己的剪纸，稚嫩的脸上透露着认真，他们小心翼翼拿着剪刀，谨慎地剪出属于他们自己的图案。下课后，我询问了几位孩子，他们告诉我，这节课他们收获非凡，认识到了中华优秀传统文化带来的魅力。作为志愿者，这节课我也同样收获非凡。
进行此次社会实践的目的在于呼吁孩子们，新中国未来的接班人们，意识到中华优秀传统文化的重要性。中华优秀传统文化之所以被称作优秀文化，是因为它们本身所具有的魅力影响到了世世代代的中国人，源远流长，博大精深。在进行社会实践前期，我在网络上搜索资料，发现了许多优秀的传统文化，但在这之前我连它们的名字都没听说过。随着科学技术的发展和互联网的普及，有不少中华优秀传统文化在慢慢衰落，仿佛站在悬崖边，命悬一线。因此，我想借此机会与社区交流沟通，一起为孩子们讲解中华优秀传统文化，让孩子们意识到继承与发展中华优秀传统文化的重要性。同时，此次社会实践也锻炼了我的阐述能力，提高了我的组织能力。作为一名师范生，走上讲台是我的必经之路，这次社会实践为我提供了提前走上讲台的机会，为孩子们讲述传统文化知识。
此次社会实践让我感触最深的便是孩子们对传统文化的了解比我想象的还要少。当我提问除了四大发明之外他们还了解哪些传统文化的时候，答案单一又匮乏。与此同时我了解到，部分学校有开设相关传统文化课程，但大部分都被占用，用于上其他课程。学校的不重视、孩子们缺乏了解途径等许多原因的存在，导致孩子们对传统文化的了解少之又少。但当我为他们上完这节意义非凡的传统文化课之后，孩子们的积极性被激发，这让我意识到孩子们对传统文化的重视需要引导。
在我看来，提高孩子们的积极性和兴趣，需要学校和社区的共同努力。学校要重视中华优秀传统文化，让传统文化课程不再是“空壳”，而是有趣、形式丰富的“活”课程。可以请相关专业人士为孩子们讲解，也可以定期组织游学，去相关博物馆或者艺术馆参观，在无形中激发孩子们的积极性。社区可以举办讲解会，激发孩子们积极性的同时也呼吁社区居民们意识到继承与发展中华优秀传统文化的重要性。继承与发展中华优秀传统文化离不开创造性转化和创新型发展，可以赋予传统文化新的内涵和新的表现形式，使其更容易被接受。也可以发展与传统文化相关的文化产品，扩大传统文化的传播范围，与较为热门的产品联合，比如化妆品、文具等日常用品。
从点滴做起，从细节做起，共创文明城市，守护中华优秀传统文化。
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