“思考是我无界的国度，言语是我有形的翅膀。”若言语这双翅膀不坚实有力，我们的思考只能困顿于内心的领土，无法展翅翱翔。
然而，这些天马行空的思考究竟有多重要呢？它的重要性在我参与南通大学外国语学院红十字会“点亮星灯，语爱同行”志愿服务小队组织的语言教育活动期间，时常在我脑海中回响。孤独症和自闭症的孩子被赋予了“星星的孩子”的美称，因为他们拥有独特的生活方式、行为方式和交往方式，与他人之间的距离犹如天上星星般遥远。即便被浓云遮蔽，高悬于天际，远离尘世，这些星星仍然闪耀着属于自己的光芒。
正是基于这个初衷，我踏上了“点亮星灯，语爱同行”活动的征程，因为每颗星星都有被发现和认识的权利。而对于这些患有孤独症，自闭症的孩子，最行之有效的治疗手段之一便是言语干预。因此我们决定，依靠自身专业优势，以字母歌为导入和主体，以趣味教学的方式向孩子们进行英语字母启蒙。
起初，作为助教，我与团队其他成员密切合作，确保教学的顺利进行。同时，我希望与孩子们建立起互相信任、紧密联系的纽带。在这几天的亲身经历中，我深深感受到每个孩子似乎都拥有自己独特的世界，他们对主讲老师所传授的内容不甚感兴趣，或者只是沉浸于自己的世界中。如何打破我们之间的隔阂，消除心与心之间的冰障，成为当务之急。
这曾经困扰着我，常常因为担心无法达到团队预期的教学效果而焦虑不安，也因未能真正走进孩子们的内心世界而感到沮丧。然而，团队包括我个人，及时调整了我们的目标和心态。我们意识到，不必过分追求教学成果，更重要的是陪伴和引导，让孩子们感受语言之美。这才是我们真正追求的目标。
面对他们的独特需求和行为，我曾一度陷入茫然，不知如何与他们沟通。然而，随着时间的推移，我逐渐明白接纳和包容的重要性。他们的情感表达虽与常人不同，但却是如此直接和真挚，让我觉得仿佛聆听到了一首温暖的歌谣。在与他们相处的日子里，我学会了更加真诚地面对自己和他人，不再苛求他们按照社会常规去交流，而是用心感受他们独特的语言。每一次陪伴，他们的喜悦与纯真都成为我内心最美的风景。他们对生活中微小事物总是充满热情和兴奋，像是夜空中灿烂绽放的繁星。这些经历让我明白，要珍惜当下的每一个瞬间，每一次温暖的相遇。
经过不懈的努力，我们成功地与孩子们建立了连接。在这个过程中，我对于“星星的孩子”这个称谓有了更深层次的理解。他们宛如高悬于天空的星星，在无垠夜幕中显得孤独而遥远，世人难以触及，鲜有人愿意耐心攀登、伸出援手。他们更加封闭自我。然而，只要我们冲破层层障碍与他们接触，耐心地陪伴是他们最渴望的。透过他们的心灵之窗，欣赏他们的世界，你将会看到截然不同的风景。
和其他孩子一样，他们的世界清澈纯净，充满善意。在这片纯真的天地里，我找到了当下的美好。我记得无论是绘画还是讲故事，他们总是毫不吝啬地分享自己的想法，带我们领略他们世界中的美景。每当看到他们自豪的神情，倾听他们述说自己的世界，我在心底默默为他们祝福。我期盼他们在成长的过程中保持这份纯真和善意，也祝愿他们能与更多人分享自己的世界。
作为一名英语专业的学生，我在这次活动中深深地感受到了语言的力量。简单的字母承载了我们对这些自闭症儿童的关爱和期待，也构筑起我们之间的沟通桥梁。它们成为了童年美好回忆的一部分，也成为他们勇敢面对世界的小伙伴。
这次活动，见证了我和他们一起的成长。他们的学习可能需要更多的时间和耐心，但正是这份耐心与坚持，让我学会宽容与体谅。我不再追求一时的成绩，而是愿意与他们一同缓缓前行，坚信他们会展翅高飞。这段陪伴的旅程同样让我重新审视了爱的力量。他们纯真而真挚的情感，使我深切感受到了爱的伟大和温暖。他们的眼神里充满着纯粹的感动，教会了我用心倾听，用爱去包容，用耐心去陪伴。每一次与他们的互动，都是心灵的洗礼，都是爱的涵养。在每一个亲密的时刻里，我学会了灵活调整自己的方式。倾听和理解成为了最美妙的交流方式。而与他们的相处也使我拥有了更多的耐心和智慧，学会了在面对挑战时，保持一颗乐观的心。
在我担任主讲的过程中，我更加深刻地体验到他们与我们熟悉后的参与热情。站在教室或屏幕前，我能清晰地目睹他们努力学习的样子。整齐的发音、欢快的笑声和专注的眼神，抚平了我备课的劳累，同时激发出内心的自豪。这种自豪感不仅仅源于学生课堂参与度的满足，更是对于他们从沉浸于自我世界到愿意开口交谈、与他人交流转变的欣喜和惊喜。
经过不懈的努力，我们成功地与孩子们建立了连接。在这个过程中，我对于“星星的孩子”这个称谓有了更深层次的理解。他们宛如高悬于天空的星星，在无垠夜幕中显得孤独而遥远，世人难以触及，鲜有人愿意耐心攀登、伸出援手。他们更加封闭自我。然而，只要我们冲破层层障碍与他们接触，耐心地陪伴是他们最渴望的。透过他们的心灵之窗，欣赏他们的世界，你将会看到截然不同的风景。
和其他孩子一样，他们的世界清澈纯净，充满善意。在这片纯真的天地里，我找到了当下的美好。我记得无论是绘画还是讲故事，他们总是毫不吝啬地分享自己的想法，带我们领略他们世界中的美景。每当看到他们自豪的神情，倾听他们述说自己的世界，我在心底默默为他们祝福。我期盼他们在成长的过程中保持这份纯真和善意，也祝愿他们能与更多人分享自己的世界。
作为一名英语专业的学生，我在这次活动中深深地感受到了语言的力量。简单的字母承载了我们对这些自闭症儿童的关爱和期待，也构筑起我们之间的沟通桥梁。它们成为了童年美好回忆的一部分，也成为他们勇敢面对世界的小伙伴。
这次活动，见证了我和他们一起的成长。他们的学习可能需要更多的时间和耐心，但正是这份耐心与坚持，让我学会宽容与体谅。我不再追求一时的成绩，而是愿意与他们一同缓缓前行，坚信他们会展翅高飞。这段陪伴的旅程同样让我重新审视了爱的力量。他们纯真而真挚的情感，使我深切感受到了爱的伟大和温暖。他们的眼神里充满着纯粹的感动，教会了我用心倾听，用爱去包容，用耐心去陪伴。每一次与他们的互动，都是心灵的洗礼，都是爱的涵养。在每一个亲密的时刻里，我学会了灵活调整自己的方式。倾听和理解成为了最美妙的交流方式。而与他们的相处也使我拥有了更多的耐心和智慧，学会了在面对挑战时，保持一颗乐观的心。
在我担任主讲的过程中，我更加深刻地体验到他们与我们熟悉后的参与热情。站在教室或屏幕前，我能清晰地目睹他们努力学习的样子。整齐的发音、欢快的笑声和专注的眼神，抚平了我备课的劳累，同时激发出内心的自豪。这种自豪感不仅仅源于学生课堂参与度的满足，更是对于他们从沉浸于自我世界到愿意开口交谈、与他人交流转变的欣喜和惊喜。
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