党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对残疾人事业“格外关心、格外关注”，为了积极响应总书记助残政策。2023年7月27日，安徽师范大学文学院“心手相牵，暖心助碍”公益助残社会实践团队，前往蚌埠市禹会区残疾人康复中心，开展公益助残支教活动。
寓教于乐，轻松活泼
据了解，在禹会区残疾人康复中心里接受教育的大多是天生身体上带有一些残疾的儿童，有的是脑瘫儿童，有的是自闭症儿童，还有一些失语、听力障碍等其他类型的残疾儿童。他们的学习能力、沟通能力甚至行动能力都与正常儿童有着很大的差距，对陌生人也有着较大的防备心理，所以如何走进残障儿童的心理世界，课程内容怎么才能更好的贴合孩子们的心智？在与小朋友见面之前这两个问题一直在团队成员的脑海中萦绕。也正是因为残障儿童这一群体的特殊性，所以实践团队决定在教学实践上采用了一种更为趣味性的上课方式，舞、乐与手工，有趣的课程既让让孩子们有更好的学习体验，也营造了一种良好的学习氛围。“今天我们来捏一个小兔子，小朋友们喜不喜欢小兔子啊？”在黏土课上，团队成员王维一带领着孩子们手脑并用，去捏出一个又一个惟妙惟肖的动物形象。志愿者们精心准备了各种颜色的黏土与形状各异的模具，分给每个残障儿童，用黏土做出自己喜欢的形状，五颜六色的黏土在孩子们的手里面揉捏变形，虽然有些孩子的思维很慢，手脚也有些迟缓，但是每一个团队成员都很有耐心地引导他们去完成手工制作，“小小脑袋有着大大的思想，一团团黏土变换的是孩子们天马行空般的想象。”队员安子建在看到孩子们完成的黏土作品说道，“看到课后的作品展示我真的被小朋友们的想象力折服，看着他们清澈眼睛充满着热情，他们也许与同龄儿童在某些方面有所不同，但是在我眼里他们一样可爱。”
趣味活动，精彩纷呈
除了轻松趣味的课堂之外，实践团队成员还准备许多精彩纷呈的趣味活动，在画脸谱的活动中，团队成员带领着孩子们通过脸谱填色认识中国古代历史人物。“这个人是谁啊？”“我要给他画一张大大的花脸！”孩子们的积极性十分的高涨，不断地对团队成员表达着自己的想法。搭积木活动上，面对五颜六色的积木方块有的孩子会有点不知所措，拿起一个方块然后放下，再拿起领一个方块然后再放下。有些孩子的注意力不能够集中，面对团队成员的接近也有点害羞，但是在成员们耐心的陪伴下孩子们也由刚开始的略显羞涩到渐渐熟悉起来，慢慢的通过积木地拼搭组建出自己心中所想“我要盖一座大大的城堡！”“这是一辆小汽车。”孩子们在课后展示的环节上满脸自豪的对家长介绍他们的作品。
以学促干，教学相长
与孩子们相处的过程也是团队成员不断锤炼自身的实践能力，提高自己的综合素养的过程。每一堂课都是尽心准备的好课，每一次教学都要保障孩子们能够学到货真价实的知识，在课后，教学组的成员及时总结这一天的上课经验，同时在指导老师的建议下修改课程设计，在会议室中队长刘晨总结道： “残障儿童是折翼的天使，对待残障儿童要有仁爱之心，我们要始终奉行做好事，做善事的理念，把爱和责任传递给孩子们，传递给每一个需要帮助的，持之以恒的地把积极奉献的精神传递下去。”
在夕阳的余晖里与小朋友们挥手告别，第一天的支教活动也迎来了尾声，“我真的很担心自己做的不够好，但是今天小朋友们的陪伴给了我莫大的自信，很期待第二天与他们再见面。”团队成员王维一感叹道。
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，残障儿童的康复工作需要持续地投入足够的爱心、耐心以及恒心，但实践团队成员已经下定决心通过自己的努力去帮助这些孩子们，去播撒希望的种子，给孩子们的生活带来快乐，带去温暖，积极投身家乡建设、用所学知识助力家乡发展，为助力乡村振兴贡献力量，让爱代代延续。
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