拥抱书香时光，滋养内心春天
——关于推进全民阅读的实践感悟
“读万卷书，行万里路。”这是我从小耳朵都听得起茧子的话。小的时候对这句话不以为然，但随着年龄的增长以及上了大学之后，眼界变得开阔，我才真正知道了读书的重要性，也看到了不同地域之间全民读书条件的差异性。于是在2023年六月的时候，我积极报名了湖北师范大学文学院暑期社会实践活动中的课题二——《构建全民阅读生态体系实现高质量阅读的发展路径》，也很荣幸能够通过面试，与志同道合的队员们一起商讨构建全民高质量阅读的问题。
本次实践时间为2023年6月23至2023年7月1日，在此期间，通过本次实践队队长的组织，在湖北师范大学一共召了四次线下会议，以小组成员聚集的形式，共同参与谋划本次调查的问卷。各队员进行有目的性的讨论，针对问卷的卷首语、基本信息和四个维度的十四道题目，发表自己的意见、观点和经验。另外，最重要的实践方式是通过问卷调查方式展开，以线下纸质问卷和线上问卷星填写的558份有效问卷为样本，2023城市之光实践队展开了对实现全民阅读相关内容展开了调查，最终汇总分析数据。这是我第一次参加此类社会实践活动，我收获了许多，也看到了自己身上的另一些可能性，这段经历的的确确带给我很多难忘的回忆。
本次社会实践活动给我的整体感受是有条理、有顺序的。每一步流程和任务安排都是紧密结合、息息相关。第一个要面临的大任务是出问卷，我对此感到很新奇。因为在这之前，虽然已经参加过很多志愿活动，但这还是我第一次接触到亲自出问卷的过程。虽然觉得新奇，但也面临着很多困难。比如说判断选项之间是否存在包含与被包含的关系，选项的逻辑和语句通不通顺等。过程中，遇到了很多被批注出来的错误，幸好大家集思广益，慢慢地将最终版问卷确定了下来。在问卷任务分配中，我被分到了措施组，即探讨实现全民高质量阅读的路径。在每日的思考中，我认识到了全民阅读可以优化的地方。其中，较关键的一点是国家政府应当缩小城乡阅读资源差距。在一些偏远乡村中，村民和小孩总体文化素养不高，或者说比不上城市人民，这就包含着阅读资源的差异问题。在乡村，没有公共图书馆，孩子们资源受阻，探索外面的世界的眼光被限，自然知识的储存量不如城市“出门就有书读”的学生。当然，国家也早就知晓这个情况，为了促进全民阅读，制定了相关法律，完善网络读书资源，但由于量大以及区域不平衡性，致使全民阅读的实现需要时间和更多焕发活力的新兴推广方式。
回归本次实践核心课题，通过线下填写和线上问卷调查，我们得知了更多人对于推广全民阅读的实施路径的看法和建议。阅读作为一种重要的学习和娱乐方式，能够让人们获得知识、拓宽视野，并提升思维能力。因此，国家社会鼓励每个人都要参与到全民阅读中去，培养良好的阅读习惯，享受阅读带来的丰富乐趣和知识的洗礼。那如何实现全面高质量阅读呢？可以从以下几个方面出发：首先是建设阅读环境和设施加强公共图书馆和图书馆系统的建设，提供丰富的书籍资源和阅读场所。比如建立小型阅读角落或阅读室，为社会提供便利的阅读空间。其次是推广数字阅读平台和电子书籍，方便人们随时随地获取阅读材料。数字平台可以有效缩小城乡的资源差异，在网络如此发达的今天，推广数字阅读符合时势潮流。然后是鼓励家庭和社区参与阅读教育，开展家庭阅读活动和阅读推广活动。家庭氛围对一个人的影响很大，鼓励培育家庭读书活动开展，有利于全民阅读的实施。最后是积极推广阅读活动和文化活动组织多样化的阅读活动，如读书分享会、作文比赛、阅读驿站等，激发公众的阅读兴趣和参与度。通过以上措施的实施，可以逐步推进全民高质量阅读的目标。这需要政府、教育机构、社会组织和个人的合作和努力。只有共同推动全民高质量阅读，才能实现个体的全面发展和社会的繁荣进步。
这段时间的社会实践，圆满结束。我们用平等的方式交流，互相解决问题。现在想起来，这段经历让我变得更加从容，让我明白生命中存在很多有意义的事，不要总把目光停留在手机上。在前期准备和后续实施过程中，有疲惫，有快乐，有抱怨，但是现在回头再看，每一步都有我成长的痕迹，都是对我的一次锻炼。“艰辛知人生，实践长才干”，这次暑期社会实践令我受益匪浅，培养了我的胆量，增长了我的才干，让我发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价，这在无形中使我对自己有了正确的认识，让我继续不断学习，不断思考，增强自己的信心和毅力。社会实践或许已经结束了，但它对我们的影响远远没有结束，我在其中学习到的东西将伴随我一生不断成长，帮助我提高自身实力，加快我融入社会的步伐，使我能够继续扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
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