秉持读书心，深耕有耘籽
——关于构建全民阅读生态体系实现高质量阅读发展路径的研究
£毛星怡（文学院2204班）
【摘要】阅读决定了一个人的修养和境界，影响一个民族的基本素质和发展能力，并且直接关系着一个国家的前途命运。倡导全民阅读是提高国民素质、增强国家竞争力和民族凝聚力最直接、最有效的途径。在全民阅读的时代背景下，全国对全民阅读给予了极大的关注。在党的十八大报告中，将开展全民阅读作为丰富人民精神文化生活的一项重要工作。要想在全社会形成良好的学习阅读习惯，最重要的就是要采取有力的保障措施，使全民阅读活动的持久性、吸引力和影响力得到切实的提升。
【关键词】全民阅读高质量阅读现状应对措施
【正文】
一、引言
（一）调查背景
1972年联合国教科文组织在全世界范围内号召“迈向阅读社会”，号召社会成员所有人都要阅读，阅读成了大家日常生活中必不可少的内容。1995年，官方将4月23日定为“世界图书与版权日”，其目的是促进更多的人读书、写作，从而在整个社会中形成一种“多看书，读好书”的文明风尚。一九九七年一月，《关于在全国范围内组织开展“知识工程”的通知》由九个部委联合发布，提出要推行“知识工程”，推进全民阅读，建设阅读社会。2006年4月，由中央宣传部和其他十一个部门联合发起，确定“读书节”，并在全国范围内开展了一系列的活动。
全民阅读不仅是我国文化发展中的一个大项目，更是实现基本公共服务均等化中的一项关键性工作。从2014年开始，《政府工作报告》连续10年将“全民读书”作为重要内容；《全民阅读“十三五”时期发展规划》是第一个全国范围内的全民阅读计划，已于2016年发布；2020年，《关于促进全民阅读工作的意见》下发；特别是2017年3月1日《中华人民共和国公共文化服务保障法》正式施行，2018年1月1日《中华人民共和国公共图书馆法》正式施行，两法均纳入全民阅读范围，并就全民阅读发展提出了明确要求。江苏、湖北、辽宁等17个省份先后完成了全民阅读的地方立法工作，全民阅读步入法治化轨道。2021年，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》首次将“全民阅读”作为“十四五”期间的重要内容。全民阅读已从一个倡导性的概念，演变为活动、项目、工程、工作、法规、规划、指标等多元体系，并在具体实施的过程中，与公共文化服务、文化产业、教育、公益、新媒体技术等重要领域相耦合，构成了一个不断影响着国民阅读的新生态。
由此可见，在中国，要在全社会范围内，大力推行“全民读书”，在全社会中营造出一种多读书、多读好书的社会风气，让人民在读书中开阔眼界、增长知识、陶冶情操，让自己的精神世界变得更加充实，从而提升自己的精神实力，从而促进我国经济又好又快地发展，促进社会的和谐发展。
（二）调查的目的和意义
1.调查目的
为了解掌握目前高校阅读状况，反映高校开展阅读工作取得成效和群众期盼，为进一步加强全民阅读推进文化高地建设提供决策参考，特开展此项调查。
2.调查意义
全民阅读是促进整个社会范围内人们阅读能力和阅读素养的提高，实现广大群众对书籍和阅读活动的参与度不断提升，是文化建设的必要组成部分。然而当下，全民阅读却呈现出以下几个特点：
（1）阅读习惯不断丧失，国民阅读量与阅读率徘徊不前。现代人沉迷于手机、电视、网络等娱乐方式，日渐丧失品味和兴趣，阅读时间和阅读量也日趋减少，导致广大群众的阅读能力持续走低。
（2）阅读环境缺失。公共场所（如公园、商业中心、办公场所等）阅读设施缺乏，学校图书馆、社区图书馆服务不周，阅读空间匮乏等问题成为人们阅读的障碍。
（3）以实用为目的的读物。随着社会的发展和竞争的加剧，人们为了升学和就业，为了学习实用的技术而读书的数量不断增加，而为了提高自身素质而读书的数量却在不断减少。有些出版社、编者更是功利主义，以经济利益为重，把眼光投向了迎合时代趋势的“短销书”。
因此，对构建全民阅读体系实现高质量阅读的发展路径的研究，有利于较好地反映全民阅读状况，根据“十四五”的发展需要，将全民阅读推向一个高质量、体系化发展的新阶段，构建一个更加精细、更加科学、更加系统化、更加数字化的全民阅读推广服务体系。探究全民阅读体系实现高质量阅读的发展路径对当下具有重大意义。
一是对高校学生的阅读情况进行调查，找出问题，找出原因，找出解决的办法，为实施“全民阅读”，提高国民的文化素养，推进精神文明建设，提供实际的基础和切实可行的意见。
二是在调查中了解社会，培养学生的沟通与协调、调查与研究、问题解决等方面的能力；要更加深刻地理解读书的重要意义，养成读书的好习惯，在读书中增长知识，增智增能，陶冶情操，修身养性，立德。
（三）主要概念
1.全民阅读
全民阅读是指所有人都能够参与到阅读活动中来，无论是年轻人还是老年人、城市居民还是农村居民都应该有机会享受到阅读的乐趣。全民阅读不仅是一种文化现象，更是一种社会责任和义务。通过全民阅读主题活动，可以使居民群众在阅读中得到更多的幸福感和获得感，可以提高和拓宽自己的眼界，可以及时地了解和掌握最新的信息，进而增强文化自信。另外，多看一些理论解读和业务培训方面的书籍，提高自己的业务能力，养成爱阅读、善读书、勤思考的好习惯，提高自己的综合素质。
必须承认，阅读的“全民”是一个虚义，指向的是更多人主动阅读，并从中获取进步力量。通过“全民阅读”活动，来表达对阅读行为的赞许、对知识传承的尊重、对文化促进创新的期待。
2.高质量阅读
高质量阅读是在普通阅读的基础上，进行联想与体会。他不只要求对于阅读内容要理解，更重要的是对自己所了解内容的联想与深刻领悟。高质量的阅读有三重含义：首先是阅读高质量的内容；其次是高质量的阅读习惯；最后是有高质量的收获。
阅读的高质量，其一是高品质的读物。网络上的段子、鸡汤，甚至是娱乐新闻，都是一种很受欢迎的阅读方式。不过，这本书更多的是一些皮毛，没有什么实质性的东西，所以并不能起到太大的作用。长时间耽于这种阅读，甚至于会使一个人的注意力和思维能力降低，或者说“退化”。
优秀的文学作品，不局限于题材，也不局限于题材，而是有一个共同的标准：经得住时间的检验，经得住读者的选择。就拿金庸的武侠来说，以前大家都以为这只是一本消遣消遣的书。但是，随着时代的发展，它的文学性也逐渐显现出来。尤其是其翻译作品在国外一直畅销，更显示出中国文学与中国文化之强大。
其二，阅读的高质量也体现在方式上，其中的关键词，就是“思考”。这便是高质量的阅读习惯。
习近平在这方面给我们作了一个很好的榜样。他曾说：书中之物，为他人之物，非思不可；想要将书本上的知识转化为自己的能力，就必须有思维。阅读和学习的过程，其实就是一个对认识进行持续思考的过程。“思维”是读书的深化，“认识”的必然性，“读好书”的要领。
其三，高质量的收获。托尔斯泰曾经说过，重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道很多，却不知道什么才是对我们最重要的，什么是对我们有用的。通过阅读获得一些快乐、愉悦，这种感觉是通过浏览手机、网页和观看电视剧所不能替代的。
当然，由于读者的兴趣不同，知识结构不同，社会阅历不同，甚至年龄也不同，所以不能有一个固定的阅读规则。但是，追求与倡导高品质的阅读，却具有普遍性的意义。优质读书的价值，不单是提高自己的精神境界，更是提高自己的人生品质的一种必然。
二、方法与过程
（一）调查对象
此次主要调查者为湖北师范大学全体大学生及研究生，包含少量调查者其他高校学生。
（二）调查方法
1.文献查找法：在进行问卷调查之前，我们2023城市之光实践队成员对本课题进行了详尽的资料查找，并及时搜集专业名词的名词解释，也查阅过大量与课题有关的参考文献，深刻理解“全民阅读”内涵以及高质量阅读的了解，成员在实践前对该课题已经有了自己的理解，理论知识的充足让此次课题研究更具有实用价值，且科学性严谨性都有所提高，对此次暑期社会调查打下坚实基础。
2.问卷调查法：通过会议讨论将问卷编写分为“背景”“现状”“意义”“措施”四个维度，并确定问卷发放对象为湖北师范大学全体大学生及家周边大学生。队伍通过四次内部会议的讨论商议，并结合指导老师的意见和建议最终编制出一套调查问卷——《构建全民阅读生态体系实现高质量阅读的发展路径》。该问卷分为首语、基本信息栏和十三道选择题，其中选择题包括单选题与多选题，题目从四个维度出发，主要是向答卷者咨询平常在阅读上花费的时间、实现高质量阅读的可行性路径以及有效措施。
3.数据分析法：线上线下问卷信息全部录入问卷星系统后，由问卷星统一的计算模式进行数据分析，通过大数据反映大众对问卷题目的真实看法，由这些数据得出相应的解决措施，是本次课题研究的目的所在。科学的分析方式能够让实践成果更好地服务于大众。
（三）调查过程
本次调查共发放问卷558张，有效问卷558张，有效回收率为100%，每位队员都进行了发放问卷，小组成员积极咨询答卷者，队员们进行数据整理与分析，最后进行人工统计，对数据进行交叉分析，在所有队员的共同努力下，问卷的发出和回收、数据的分析与统计、咨询的记录等任务顺利完成。
（四）数据分析
本次问卷发放，全体线上问卷由各组员发送给湖北师范大学学生及其他答卷者，将有效问卷输入问卷星，问卷统一用问卷星计算模式进行数据分析。本次报告能够保证数据分析的客观性和精确性，所分析的数据具有真实性和科学性。
三、现状与分析
（一）基础信息
1.性别
本次问卷填写中填写对象的男女占比分别为23.66%和76.34%，女性占比较大。湖北师范大学为师范类学校，男女比例符合学校实际情况，问卷结果真实有效。2.受教育程度
学历是研究本课题的重要因素，为了解不同学历的人群对全民阅读与高质量阅读之间关系的不同理解，设置了大一、大二、大三、大四和研究生及以上五个选项，全面了解答卷人群的学历。由表格可以看出，本科生占大多数，比例为95.16%。该比例符合实际情况。
3.政治面貌
本次问卷填写对象中共青团员占70.61%，中共预备党员及党员占比10.04%，其中群众占19.35%。政治面貌的结构决定了意识形态建设的完整程度。全民阅读作为文化发展的重要工程，始终是当地领导和全体居民需要为之努力的目标。
（二）调研结果分析
1.当代大学生阅读数量较少，阅读频率低。
在问卷选择题第一题中，答卷者阅读时间9小时以上占比8.06%，6至9小时的占比13.62%，3至6小时的占比38.35%，3小时以下的占比39.96%，其中，3至6小时和3小时以下的占比较大。由此可见，当代大学生的阅读数量并不多，在阅读上花费的时间也较少。
2.高质量的阅读内容是助力全民阅读工作的重要举措。
随着我国经济发展日益兴盛，人民生活幸福指数提高，社会和谐，人们更加关注自身精神层面的需求。在此次问卷调查中，问及个人认为的最能体现全民阅读生态体系的高质量效果的标准时，调查结果是阅读内容最高，占比43.55%，其次是阅读频率和阅读量，分别占比24.55%和19.18%。当代00后大学生大多不愁吃不愁穿，同时由于受教育程度高，对于个人全面发展较为重视，尤其是精神层面。阅读时高质量的内容也就尤为重要。
3.当代大学生喜爱的阅读类型多样。
在本次问卷调查中，第九题多选题，问及个人喜爱的阅读类型时，文学、艺术等文艺类作品最高，占比72.22%，其次是历史、地理等科普类，占比60.04%，再是武侠、动漫等休闲类，新闻、通讯等时政类，最后是专业技能、考试辅导等实用类。由此可见，文艺类和科普类作品深受广大青年喜爱。这也为我们日后深入开展全民阅读活动提供了思路和切入点。可从文艺类和科普类作品入手，引起更多人参与全民阅读的兴趣。
4.构建高质量的全民阅读生态体系惠及多方。
在问卷第四题中，认为国家构建高质量的全民阅读生态体系的原因，答卷者认为的满足公民精神需求，弘扬中华优秀文化，增强中国文化自信，助力建设文化强国四重原因分布均衡，这从另一个角度来看，亦是构建高质量的全民阅读生态体系的好处。
在问卷第六题中，提问对方认为构建全民高质量阅读体系的最大优势体现在哪里，近半数答卷者认为是有利于提高市民文化素质，其次是有利于提升城市文化品质，保障文化民生，构建和谐社会。
5.构建全民阅读生态体系实现高质量阅读的发展路径措施多样。
根据第十题、第十一题、第十二题调研结果，我们可以得出，构建全民高质量阅读的不利条件有家庭阅读氛围缺失，图书馆基础设施落后，政府资金支持不足，城乡阅读条件不均衡，国民文化水平差异明显等。这些都为我们提供了改进思路。问及推动全民综合阅读率显著提升的思路和做法时，多数人认为要以创新引领全民阅读发展，开放社会各界参与途径，探索多元合作形式，树立以人民为中心的工作导向。少数人认为需要社会参与，共建共享工作理念。问及更好地促进精品阅读空间的打造和全民阅读生态体系的形成措施时，近六成的同学认为要充分活化利用既有公共服务空间，推广“书香地铁”等公共阅读服务，大力发展公益性公共阅读设施，近五成的同学认为要分类分众开展精准阅读服务，近三成的同学认为要建设极具地域特色的阅读文创园区。
四、思考与建议
（一）国家与政府层面
1.培养全民阅读习惯，营造全民阅读氛围
要推动全民阅读，就必须让整个社会都参与进来，形成一个爱读书、读好书、善读书的良好氛围。广大党员干部是推进高质量的全民阅读的重要群体。在中国传统文化中，“读书”“修”和“德”既是为人处世的基础，也是为人处世的基础。多看书，可以明道，可以修德。读书可以提高干部的学识，提高干部的干事创业能力。“要摒弃急躁，多花点时间静心读书、静心思考，积极加速知识更新，优化知识结构，做到人不倦，智不竭。”广大党员干部带头读书，既可以修身养性，又可以增长才干，还可以促进整个社会的读书风气。
要培养全民阅读的习惯，形成全民阅读的氛围，公共图书馆责无旁贷，任重道远。以前，我们常常会遇到“想要阅读却无法找到图书馆”“走进图书馆却无法找到自己想要阅读的书籍”的情况。现在，人们到公共图书馆借书变得更加方便，有的地方甚至实行了网上借书，邮寄到家的业务，大大节省了人们的时间。十八大之后，中办、国办发布了《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》，并通过了《公共文化服务保障法》《公共图书馆法》等法律，将现代公共文化服务作为一项“民生工程”，不断推动着“民生工程”的发展。对公共图书馆来说，推动、引导和服务于大众阅读是其首要任务。持续提高公共图书馆的覆盖面、吸引力和服务效率，这将对满足公众的精神文化需求、提高公众的科学文化素养和社会文明程度，产生重大的影响。
2.创新公共服务方式，提升服务效能
要坚持把高质量发展作为推进全民阅读的主题，要不断地为人民群众提供更好的公共文化服务。在实际生活中，我国在这方面的改革和创新已取得了许多成功的经验。例如，有的地方将“农家书屋”列入了县图书馆“总分馆”的体系中，实现了农民在自家门前就可以还县图书馆图书的便利；有些地方还建立了“城市书房”“文化驿站”等融入大街小巷、为市民提供高质量服务的新的公共文化空间；有些地方将图书的选择权交，由读者自己决定，读者自己买书，图书馆自己掏腰包，这种方式“吸粉”了一大批。持续地对公共服务进行创新，强化数字化、网络化的建设，提高其服务效率，一定能够促进全民阅读事业的繁荣发展，为全面建设社会主义现代化国家提供强有力的精神力量和文化支持。另外，也可以利用高科技丰富的阅读场景，多样化的阅读方式，使阅读更方便。在移动网络环境下，阅读呈现出新的情境、新的表达方式。资料表明，在我国，在2020年，有30%以上的成人都有听书的习惯，用耳朵来“阅读”正日益成为许多人阅读的一种新“姿态”。将线下阅读与听书等线上阅读方式融合起来，将个人阅读与家庭、社区、读书会等群体阅读融合起来，将公众号、阅读 APP等虚拟阅读设施与图书馆、书店、农家书屋等实体阅读设施进行互补，将会使人们随时随地、随心所欲的阅读变得可行，从而加快实现全民阅读的步伐。
3.保障阅读权益，覆盖阅读人群
读书是一种生活方式，也是一种特殊的利益。从为阅读障碍者提供盲文出版物、大字出版物、有声读物，到保障未成年人，特别是农村留守儿童、残疾儿童等群体的阅读需求，为特殊群体提供精细化阅读服务，让阅读中所包含的温度和人文关怀触及社会的每个角落。在保证不同群体的阅读权益的前提下，将每个群体的阅读门槛降到最低，让阅读变成人人可享、人人均享、人人乐享的选择与习惯，还可以给全民阅读注入更加坚实和深刻的人文内涵。
4.推广城乡阅读，点燃文化火种
由于长期缺乏读书氛围，无知、落后曾经一度成为乡村的代名词。在乡村文化振兴背景下，乡村阅读可以在乡民的心田种下金黄的庄稼，以驱赶心灵的荒芜，思想的愚昧，进而重塑乡村文化自信。因此，我们要积极推广乡村阅读，让这些“星星之火”，继续散发出微弱的光芒，继续为农村文化注入新的活力，为人民群众更好的生活提供更多的文化需求。
在农村推行读书，使人民群众保持思想活跃，得到智慧的启迪，提高农村的精神面貌，丰富乡村精神文化生活，让民族文化绽放持久风采。所谓“知识就是财富”。阅读让乡村群众在书本中见识到更广阔的世界，通过学习科学养殖农业科技知识等，不断提升自身科学文化素质并从中获取财富密码，推动乡村产业发展。此外，通过推广乡村阅读，也有利于增强乡村公共文化产品供给，让村民在潜移默化中提升审美趣味，培养良好的道德情操和文化修养，从而进一步加强乡村文化底蕴，涵养乡风文明。
推广乡村阅读，需要更多社会力量的关注与参与，扩大推广范围和覆盖面，增强乡村文化建设的可持续性，丰富乡村文化供给的内涵繁荣和发展乡村文化，政府投入必不可少，民间生长出来的力量更是难能可贵。他们根植于基层、来源于群众，以身作则影响和带动身边人，凭一己薄力播种乡村阅读火种。值得欣喜的是，一批又一批有识之士，前赴后继深入广袤农村的各个角落，承担起基层阅读推广的志愿服务。乡村文化进步，不再是一个人、一个村庄的事情，而是社会各界的事情。乡村阅读推广工作就此走上了规模化、常态化、规范化的发展轨道。如今，村民们不仅可以读书，也可以“读”电影、“读”音乐、“读”到了更多知识，看到了更广的世界。
推广乡村阅读，还需要建立激励机制，提升村民主动阅读意识，增强内生动力，营造浓厚的乡村阅读氛围。很长一段时间，“读书无用论”在乡村很是盛行，也日渐式微。功利化的价值导向和浮躁的心态让乡村阅读遭受冷遇。当然，改变村民的观念是个久久为功的过程，不可能一蹴而就。从现实和教育学角度来说，可以通过设定即时性、阶梯性的物质和精神奖励，调动村民阅读热情培养阅读兴趣和习惯。当“要我读书”成“我要读书”时，阅读的种子在田野上生根发芽，乡村文化焕发出更加旺盛的生命力。由此，更多人参与到全民阅读中，阅读的“微光”照亮更多的人。
（二）社会层面
整合阅读资源，扩大优质阅读内容供给
当前，各种新的销售渠道不断兴起，人们的阅读热情有增无减，这为图书出版行业带来了新的发展契机，也提出了更高要求。读者的注意力是有限的，只有那些高品质的作品才能获得更多关注。无论阅读方式怎样变化，销售渠道如何整合，出版行业作为以内容为核心的创意产业，必须不断优化产品供给，为读者更好更快地提供更多优质图书。要倾力抓好创作生产，努力打造更多原创的精品佳作，为读者提供更丰富选择。要注重挖掘经典作品的潜力，通过引入新的视角，密切当代读者与中华优秀传统文化的联结。
伴随着信息技术的不断进步，与阅读研究相关的支持学科的不断发展，阅读服务产业链的不断完善，传统的阅读资源和新兴的数字阅读资源可以互相补充，为人们的精神生活提供了非常有价值的养分。《红色经典》和《重要专题》的出版，使读者对中国共产党的历史、新中国的历史、改革开放的历史和社会主义的历史有了更深刻的认识。通过“中国好书”“数字出版优秀奖评选和推荐计划”，让更多的人喜欢上读书，爱上读书、读有所得、读有所思。
（三）学校层面
1.完善图书馆建设和班级图书角建设。让阅览室成为孩子们最喜欢，最愿意去的地方，校园里，餐厅，宿舍，廊道上。随处可见书架，图书，满足了学生随处有书读，随时可阅读的需求。
2.集中开展一些丰富多彩，形式各样的阅读活动，让学生爱上阅读、涵养品格。如开展读书月、成立文学社、清明端午诗会、春日整本书阅读会。
3.共同参与。把好入口关，让学生读好书。选择受学生欢迎的高质量的优秀读物推荐给学生。
4.推进阅读进课程，精读进课堂。两节连续课，推行有时间，有任务，有检查，有反馈，有交流，有比赛的6有式阅读。
（四）个人层面
1.坚持每日阅读。
每日取一滴水，日久后，必可汇成浩瀚的海洋；每日漏一粒沙，日久后，必可集成无边的沙漠。阅读也是如此。我们只要每天坚持阅读，哪怕一天只读几分钟，只读几页书，时间久了，我们也会学富五车，博古通今。
2.有选择性地读书。
读书虽好，但也要有选择性地读。“近朱者赤，近墨者黑。”就像交朋友，与积极人为伍，我们要和积极向上，刻苦努力的同学做朋友，朋友的一言一行都会对我们产生很大的影响。阅读也是如此。我们要多读中外名著，唐诗宋词，诗篇散文，以及一些对我们身心发展有益的书。少看一些垃圾网络文字和一些所谓的网红书，这些书不仅不能滋养我们的心智，反而会浪费我们的时间，扭曲我们的思想。
3.要深入地阅读。
有的人看书很快，一天可以看完几本，但这样的阅读，只是止步于书中内容的表面意思罢了。常言“求精不求多”我们阅读也是。每看完一本书，都要去细细品味这本书中的韵味，去了解作者的内心，理解书中的含义。而不是胡乱翻一遍就草草收场，连书中讲了什么都不清楚。
（五）结语
最是书香能致远。阅读是我们看见世界与丰富自我的方式，是无序生活里的避难所。我们在阅读中察觉自身，构筑精神世界，获得新的可能性。而重视学习，重视读书，是中国人自古以来的传统。随着“知识半衰期”越来越短，一个全民阅读、终身学习的时代正加速到来。用好互联网时代的技术便利，让更多优质图书在市场上脱颖而出，温润心灵、启迪心智，就能助力书香中国建设，更好满足人民群众精神文化生活新期待，为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量。
【参考文献】
［1］神州学人民网，《推动全民阅读高质量发展》
［2］《人民日报》，安徽文明网，《最是书香能致远》
［3］长江云-湖北网络广播电视台，《以高质量阅读提升品质生活》
通讯员 毛星怡
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